[实用新型]用于教学的企业沙盘规划模拟/展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种企业沙盘教学用具。

背景技术

在教学中关于企业沙盘的教学经常是整体打沙盘摆放在桌子上，老师进行纯理论的教学，但是这样的教学方式并无法实现学生在课堂上进行沙盘规划模拟，这样，并无法使学生真正理解企业运作的具体过程。

发明内容

本实用新型是为了解决现有沙盘教学装置无法实现现场模拟规划的问题，提出了一种用于教学的企业沙盘规划模拟/展示装置。

本实用新型所述的用于教学的企业沙盘规划模拟/展示装置，该装置包括电气连接板1、磁性板、收纳槽3、模拟块4、弹性圈5、磁条7和供电电路；

电气连接板1的上下表面均涂有绝缘图层，且电气连接板1上等间隔布满圆形通孔，每个圆形通孔的侧壁均嵌有三对可伸缩触点，每对触点均相对设置，每对触点通过导线分别连接供电电路的正极和负极；且与供电电路负极连接的触点低于与供电电路正极连接的触点，电气连接板1的下侧固定有磁性板，电气连接板1的左右两侧均设有放置磁条7和模拟块4的收纳槽3，进行模拟时磁条7通过与磁性板之间的吸引力固定在电气连接板1的表面，进行模拟时模拟块4插接在电气连接板1上的圆形通孔内，

每个电气连接板1的圆形通孔内均嵌固有一个弹性圈5，可伸缩触点穿过弹性圈5的侧壁；

模拟块4包括圆形或方形的透明质块41、三个颜色不同的LED灯42、插接杆43和导电连接圈44；插接杆43为中空结构，且插接杆43的杆体上设有三圈向内的凹陷，三个导电连接圈44套接在插接杆43的凹陷处，三圈向内的凹陷之间的纵向距离不等，

三个颜色不同的LED灯42均固定在透明质块41内，三个颜色不同的LED灯42的负极均通过导线分别连接插接杆43上三个导电连接圈44的下部，三个颜色不同的LED灯42的正极通过导线分别连接插接杆43上三个导电连接圈44的上部，导电连接圈44的上部与下部之间设有绝缘层，且导电连接圈44的上部、下部与绝缘层为一体结构，每个LED灯42的正极和负极连接在一个导电连接圈44上。

本实用新型采用插接模拟块、磁条和模拟块中LED灯的颜色变化来模拟企业沙盘，并对企业的发展进行规划。这样在教学的过程中，教师不仅可以通过磁条来对企业的硬件办公设施进行简略规划，同时可以采用模拟块来模拟企业的资金流动、项目状态。及项目分配进行模拟，这样即可实现企业硬件的规划，同时实现了对企业的流动资金、人员与任务进行全局规划，实现了教学的形象化，使学生在学习过程中不仅限于听和看，而能在模拟规划的过程中深刻的理解学习内容，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型所述用于教学的企业沙盘规划模拟/展示装置的结构示意图；

图2为具体实施方式一所述的模拟块的结构示意图；

图3为一种颜色的LED灯导电时模拟块与电气连接板的插接状态图；

图4为第二种颜色的LED灯导电时模拟块与电气连接板的插接状态图；

图5为三种颜色的LED灯均导电时模拟块与电气连接板的插接状态图。

具体实施方式

具体实施方式一、结合图1、图2、图3、图4和图5说明本实施方式，本实施方式所述的用于教学的企业沙盘规划模拟/展示装置，该装置包括电气连接板1、磁性板、收纳槽3、模拟块4、弹性圈5、磁条7和供电电路；

电气连接板1的上下表面均涂有绝缘图层，且电气连接板1上等间隔布满圆形通孔，每个圆形通孔的侧壁均嵌有三对可伸缩触点，每对触点均相对设置，每对触点通过导线分别连接供电电路的正极和负极；且与供电电路负极连接的触点低于与供电电路正极连接的触点，电气连接板1的下侧固定有磁性板，电气连接板1的左右两侧均设有放置磁条7和模拟块4的收纳槽3，进行模拟时磁条7通过与磁性板之间的吸引力固定在电气连接板1的表面，进行模拟时模拟块4插接在电气连接板1上的圆形通孔内，

每个电气连接板1的圆形通孔内均嵌固有一个弹性圈5，可伸缩触点穿过弹性圈5的侧壁；

模拟块4包括圆形或方形的透明质块41、三个颜色不同的LED灯42、插接杆43和导电连接圈44；插接杆43为中空结构，且插接杆43的杆体上设有三圈向内的凹陷，三个导电连接圈44套接在插接杆43的凹陷处，三圈向内的凹陷之间的纵向距离不等，