[实用新型]一种语文教学用阅读架

说明书

技术领域

本实用新型属于语文教学设备技术领域，具体涉及一种语文教学用阅读架。

背景技术

在阅读时大部分的学生都是把书本放在平面桌子上，在阅读时会因为光线或角度的问题看不清文字，身材高的学生会因为书本太远而弯腰学习，时间长了会造成驼背，不利于学生的身体发育如果书桌太小，阅读书架放置在桌子上，占据大量的空间，需要书写时就需要挪动阅读书架，浪费了时间，影响了学生的学习，另一方面，在教师与学生互动时，一味的手持课本会给老师造成一定的不方便，影响教学质量。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教学用阅读架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用阅读架，包括弯管、LED灯、滑槽、第一压板、压块、压块槽、卡板、托书板、第二压板、置物槽、伸缩架、底座、万向轮和滑块，所述托书板的顶部设有滑槽，所述弯管的一端设有LED灯，另一端连接有滑块，所述滑块设在滑槽的内部，所述滑槽的下端设有第一压板，所述第一压板的两端均设有压块，所述压块配合连接有压块槽，所述第一压板的下端对称设有卡板，所述卡板的下端设有第二压板，所述第二压板的下端设有置物槽，所述托书板通过伸缩架与下端的底座固定连接，所述底座的下端安装有万向轮。

优选的，所述第一压板为T型结构。

优选的，所述压块槽上设有与压块配合的凸块。

本实用新型的技术效果和优点：该语文教学用阅读架，通过伸缩架可以自由改变托书板的高度，方便了不同身高的学生读书学习，方便移动，满足在光线不足的情况下阅读的需要，同时也满足不同尺寸的课本大小的需要。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型灯壳内部的结构示意图；

图中：1、弯管；2、LED灯；3、滑槽；4、第一压板；5、压块；6、压块槽；7、卡板；8、托书板；9、第二压板；10、置物槽；11、伸缩架；12、底座；13、万向轮；14、滑块；61、凸块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1和图2所示的一种语文教学用阅读架，包括弯管1、LED灯2、滑槽3、第一压板4、压块5、压块槽6、卡板7、托书板8、第二压板9、置物槽10、伸缩架11、底座12、万向轮13和滑块14，托书板8的顶部设有滑槽3，弯管1的一端设有LED灯2，另一端连接有滑块14，弯管1为柔性结构，滑块14设在滑槽3的内部，滑槽3的下端设有第一压板4，第一压板4的两端均设有压块5，第一压板4为T型结构，压块5配合连接有压块槽6，压块槽6上设有与压块5配合的凸块61，第一压板4的下端对称设有卡板7，卡板7的下端设有第二压板9，第二压板9的下端设有置物槽10，托书板8通过伸缩架11与下端的底座12固定连接，底座12的下端安装有万向轮13。

工作原理：使用时，通过第一压板4、压块5、压块槽6以及第二压板9的配合使用，满足不同尺寸大小的使用夹放，LED灯2配合滑槽3的使用，清楚观察到课本的知识内容，卡板7可以单独的卡放纸张，伸缩架11满足不同身高的学生和老师使用，该语文教学用阅读架，通过伸缩架可以自由改变托书板的高度，方便了不同身高的学生读书学习，方便移动，满足在光线不足的情况下阅读的需要，同时也满足不同尺寸的课本大小的需要。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。