[实用新型]可调节高度的新型数学黑板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学领域的教具，尤其涉及一种可调节高度的新型数学黑板。

背景技术

黑板在教学中一直在使用，具有悠久的历史，但在实际教学中，黑板一般都是固定在墙面上。但是随着高等院校教学中，不同身高的老师在同一高度黑板上教学显然不方便，为弥补现有技术的不足，本实用新型旨在提供一种可调节高度的新型数学黑板。

实用新型内容

为弥补现有技术的不足，本实用新型旨在提供一种可调节高度的新型数学黑板。

为实现该技术目的，本实用新型的方案是：可调节高度的新型数学黑板，包括黑板、次支撑杆、主支撑杆、黑板底座、插孔、钢棍、粉笔盒、板擦盒、挂绳孔、粉笔筒、气柱踏板；次支撑杆上端与黑板背面相连接，并通过螺丝固定；黑板四周设有边框；次支撑杆下端插入主支撑杆上部；主支撑杆两侧面设有数个插孔；主支撑杆下端与黑板底座上端面连接，并通过螺丝从黑板底座底端面插入并固定；钢棍插入插孔内，来调节次支撑杆和黑板的高度；粉笔盒设置于次支撑杆的上部、黑板背面；板擦盒设置于粉笔盒的上方；粉笔盒和板擦盒通过螺丝固定在次支撑杆上端；挂绳孔设置于黑板上边框的两侧；粉笔筒设置于黑板左边框的下端；气柱踏板设置于主支撑杆背面的底部，与主支撑杆内的伸缩气柱相连接。

进一步：黑板板面的颜色为墨绿色；插孔设有四个。

进一步：次支撑杆和主支撑杆的截面呈正方形；黑板底座呈圆形。

进一步：主支撑杆内设伸缩气柱，可以调整次支撑杆在主支撑杆内的位置，然后钢棍插入插孔并固定。

本实用新型效果：该黑板，可以通过调节黑板的高度，满足不同身高的老师在黑板上教学，尤其适合数学老师在教学辅导班上进行使用；结构简单，实用性强，使用寿命长，适合推广使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的侧面结构示意图；

其中：黑板1、次支撑杆2、主支撑杆3、黑板底座4、插孔5、钢棍6、粉笔盒7、板擦盒8、挂绳孔9、粉笔筒10、气柱踏板11。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型实施例中，可调节高度的新型数学黑板，包括黑板、次支撑杆、主支撑杆、黑板底座、插孔、钢棍、粉笔盒、板擦盒、挂绳孔、粉笔筒、气柱踏板；次支撑杆上端与黑板背面相连接，并通过螺丝固定；黑板四周设有边框；次支撑杆下端插入主支撑杆上部；主支撑杆设有两侧面设有数个插孔；主支撑杆下端与黑板底座上端面连接，并通过螺丝从黑板底座底端面插入并固定；钢棍插入插孔内，来调节次支撑杆和黑板的高度；粉笔盒设置于次支撑杆的上部、黑板背面；板擦盒设置于粉笔盒的上方；粉笔盒和板擦盒通过螺丝固定在次支撑杆上端；挂绳孔设置于黑板上边框的两侧；粉笔筒设置于黑板左边框的下端；气柱踏板设置于主支撑杆背面的底部，与主支撑杆内的伸缩气柱相连接。

作为本实用新型的进一步技术方案：黑板板面的颜色为墨绿色；插孔设有四个；次支撑杆和主支撑杆的截面呈正方形；黑板底座呈圆形。

作为本实用新型的进一步技术方案：主支撑杆内设伸缩气柱，可以调整次支撑杆在主支撑杆内的位置，然后钢棍插入插孔并固定。

本实用新型的工作原理是：踩踏气柱踏板，伸缩气柱长度发生变化，可以调整次支撑杆在主支撑杆内的位置，然后钢棍插入插孔并固定，实现黑板高度的调节；黑板背面与次支撑杆上端相连接，并通过螺丝固定，也可以拆卸更换黑板；黑板设有挂绳孔，也可以单独通过挂绳拴住挂绳孔，悬挂在墙面上；粉笔筒设置于黑板左边框的下端，在授课时可以临时把粉笔放置在粉笔筒内；该黑板，可以通过调节黑板的高度，满足不同身高的老师在黑板上教学，尤其适合数学老师在教学辅导班上进行使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本实用新型技术方案的保护范围之内。