[实用新型]一种语文教学示教板

说明书

技术领域

本实用新型主要涉及教学用具领域，具体是一种语文教学示教板。

背景技术

拼音、汉字、词组是学习语文的基础，对于低年级的小学生，需要学生掌握常见的汉字，学习起来比较枯燥，教师为吸引学生的注意力，经常要制作一些教学用具，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和学习效率。

但是，现有的教学用具在使用的过程中还存在一些不足：

1、现有的教学用具对于具有相同的偏旁或部首的字不能进行很好的集中展示，学生在识字过程中容易混淆，不利于记忆，降低了学生的识字效率。

2、现有的教学用具无法对讲授的生字尤其是对于多音字，不能进行很好的拓展和总结，为增加识字速度，学生只能靠反复的记忆和默写，学生很难熟练并系统的掌握所学生字。

实用新型内容

为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种语文教学示教板，能够根据偏旁部首的组合帮助学生快速、大量的记忆一些常见汉字，并能够将组合后的生字进行拓展和总结，激发学生主动思考，提高学生的学习兴趣，帮助学生牢记所学汉字。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种语文教学示教板，包括底板，所述底板上设置支撑轴，所述支撑轴上设置第一转盘，所述第一转盘与支撑轴转动连接，所述第一转盘上设置若干个第一分隔线，所述第一分隔线将第一转盘分隔成若干个扇形区域，所述扇形区域内设置第一书写区，所述第一转盘的前方设置第一固定盘，所述第一转盘、第一固定盘均为圆形，所述第一固定盘与支撑轴固定连接，所述第一固定盘上设置与扇形区域相配合的第一开口。

所述第一开口处靠近第一转盘圆心的一端设置弧形书写区。

所述第一固定盘上设置至少两个第一拼音书写区。

所述第一固定盘的前方设置第二转盘，所述第二转盘与支撑轴转动连接，所述第二转盘的直径小于第一固定盘的直径，所述第二转盘上设置第二分隔线，所述第二分隔线将第二转盘分隔成若干个扇形区域，所述第二转盘的前方设置第二固定盘，所述第二转盘、第二固定盘均为圆形，所述第二固定盘与支撑轴固定连接，所述第二固定盘上设置与第一开口相配合的第二开口。

所述第二固定盘上设置第二拼音书写区。

所述第一开口上设置盖板，所述盖板与第一固定盘活动连接。

所述底板上设置第二书写区，所述第二书写区位于第一转盘的下方。

所述底板的侧面上设置第一储物槽和第二储物槽，所述第二储物槽位于第一储物槽的下方。

对比与现有技术，本实用新型有益效果在于：

1、本实用新型底板上设置转盘和固定盘，授课过程中转动转盘，组成相似字体，对相似字体进行很好的归类学习，方便学生进行区分记忆，能够根据偏旁部首的组合帮助学生快速、大量的记忆一些常见汉字，第一转盘的扇形区域设置书写区，对每一个组成的汉字进行很好的拓展，提高学生的学习兴趣，帮助学生牢记所学汉字。

2、本实用新型第一开口处设置弧形书写区，能够缩小转动盘和固定盘上两部分字体的距离，避免两部分字体的距离过大对学生产生误导，帮助学生正确的书写和记忆所学汉字。

3、本实用新型所述第一固定盘上至少设置两个拼音书写区，帮助学生正确掌握汉语拼音，也能够对多音字进行很好的总结，提高多音字教学的灵活性和课堂教学的效率。

4、本实用新型设置第二转盘和第二固定盘，能够对左半部或右半部相同的汉字进行组合、归类学习，提高学生的学习兴趣，帮助学生牢记所学汉字。

5、本实用新型第二固定盘上设置第二拼音书写区，第二拼音书写区与字体相邻，更加有利于学生对汉语拼音的正确掌握。

6、本实用新型第一开口上设置盖板，在组合字体的学习之前将转盘遮挡住，避免转盘分散学生的注意力，有利于提高学生的听课效率。

7、本实用新型底板上设置书写区，方便老师对讲授的汉字进行很好的拓展和总结，增加学生识字速度。

8、本实用新型底板上设置第一储物槽和第二储物槽，方便老师放置与所授汉字相关的教学卡片和书写用具，以便老师结合教学卡片进行授课，帮助学生更加形象的理解所学汉字，提高学生的学习兴趣，增加学生识字速度，提高授课效率。

附图说明

附图1是实施例1的主视图；

附图2是实施例1的侧视图；

附图3是实施例2的主视图；

附图4是实施例2的侧视图。