[实用新型]一种分层注水教学演示模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学演示模型，尤其涉及一种分层注水教学演示模型。

背景技术

目前，用于教学的分层注水大多都是教材中的文字叙述，或是简单的示意图，比较抽象，学生在学习这部分知识时，缺少教学直观性，课堂单调，课堂效果不好。最重要的是，分层注水是一种非常重要的提高采油效率的采油方法，因此我们要做分层注水模型给学生留下深刻的记忆。本实用新型的目的是提供一种分层注水教学演示模型。

发明内容

本实用新型将以简单的结构装置来解决上述问题。分层注水演示模型具有造价低廉，操作简易，循环用水的特点。

本实用新型通过以下技术方案实现：它是由水泵、玻璃导管1号、玻璃导管2号、玻璃导管3号、封隔器1号、封隔器2号、调节杆1号、调节杆2号、带缺口的玻璃管、带支管的玻璃管、橡胶塞、水槽、塑料导管1号、塑料导管2号、塑料导管3号、电源及导线组成。橡胶塞位于带支管的玻璃管上端，封隔器1号、封隔器2号均置于玻璃管内部，封隔器1号位于封隔器2号的上方，调节杆1号穿过橡胶塞与封隔器1号的上侧相连，调节杆2号穿过橡胶塞与封隔器2号的上侧相连接，带缺口的玻璃管的下端穿过橡胶塞依次插入封隔器1号、封隔器2号，使缺口1号位于玻璃管2的中间、使缺口2号位于玻璃管3下侧，带缺口的玻璃管的上端与塑料导管1号的右端相连，塑料导管1号的左端与水泵上端相连，水泵下端与塑料导管2号的上相连，塑料导管2号的下端连接水槽，玻璃导管1号、玻璃导管2号、玻璃导管3号均与塑料导管3号相连，塑料导管3号的下端连接水槽，水泵通过导线与电源相连。

本实用新型的有益效果，该实用新型通过两个调节杆来调节使水注入不同玻璃导管，来模仿水注入不同地层的情况，用带缺口的玻璃管来模仿配水器，当水泵工作时，水就会由缺口流出，通过调节杆的调节水会从不同的玻璃导管流回水槽，使水可以循环利用。本实用新型，材料容易获取，制作简单，手动使用方便；可使学生对所学内容留下深刻，生动，直观的印象，提高授课效率，非常适合教学演示。

附图说明

下面结合附图和实施方式对实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图中，1.水泵，2.塑料导管1号、3.塑料导管2号，4.水槽，5.玻璃导管1号、6.玻璃导管2号、7.玻璃导管3号，8.调节杆1号、9.调节杆2号，10.橡胶塞，11.缺口1号、12.缺口2号，13.封隔器2号、14.封隔器1号，15.带支管的玻璃管，16.带缺口的玻璃管，17.导线，18.电源，19.塑料导管3号。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型中的附图，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述。

第一步按图连接好装置，第二步往水槽（4）中注入适量的水，第三步用调节杆1号（8）调封隔器1号（14）使封隔器1号（14）在玻璃导管3号（7）的下面，通过调节杆2号（9）调节封隔器2号（13）使封隔器2号（13）在玻璃导管1号（5）上面，接通电源（18），会看到玻璃导管1号（5）、玻璃导管2号（6）、玻璃导管3号（7）都有水流出，关闭电源（18），模仿三个地层同时注水的情况。第四步通过调节杆1号（8）调节封隔器1号（14）使封隔器1号（14）堵住缺口2号（12），调节杆2号（9）不变，打开电源（18），会看到玻璃管1（5）、玻璃管2（6）有水流出，玻璃管3（7）无水流出，关闭电源（18）,模仿相临地层同时注水的情况。第五步通过调节器2（9）调节封隔器2号（13）使封隔器2号（13）堵住玻璃管1（5），接通电源（18），会看到只有玻璃管2（6）有水流出，关闭电源（18）模仿中间地层注水情况。第六步调节封隔器2号（13）使封隔器2号（13）堵住玻璃管2(6)，接通电源（18），会看到只有玻璃导管1号(5)有水流出，关闭电源（18）模仿顶层地层注水情况。第七步通过调节杆1号(8)调节封隔器1号（14）使封隔器1号（14）堵住玻璃导管2号(6)，接通电源（18），会看到只有玻璃导管3号(7)有水流出，关闭电源（18）模仿底层地层注水情况。