[实用新型]一种拼装式模拟线控小车

说明书

技术领域

本实用新型涉及益智玩具技术领域，尤其涉及一种拼装式模拟线控小车。

背景技术

拼装类玩具，例如各种积木能够开发少儿智力，提高动手能力，且帮助儿童认识各种物品的基本组成。因此，需要提供一种拼装式模拟线控小车，以期能够通过各种通用零件实现线控小车的模拟拼装，帮助儿童了解线控小车的基本组成，锻炼手脑协调能力。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种拼装式模拟线控小车，以期能够通过各种通用零件实现线控小车的模拟拼装，帮助儿童了解线控小车的基本组成，锻炼手脑协调能力。

为了实现上述目的，本实用新型提供一种拼装式模拟线控小车包括固定架，所述固定架上可拆装地安装有马达和用于容纳电池的容纳盒，所述容纳盒的一端与所述固定架可拆装地连接，其另一端与所述马达通过第一L形连接板螺栓连接；所述固定架上还安装有CPU板，所述CPU板位于所述容纳盒的上方；

还包括与所述马达传动连接的车轮，所述车轮为两个，且两所述车轮分设于所述固定架的两侧；

还包括遥控器组件，所述遥控器组件上的管脚与所述CPU板上的预设管脚一一对应，并导线连接。

优选地，所述固定架包括开设有若干第一过孔的上板，和开设有若干第二过孔的下板，第一螺柱穿过所述第一过孔和所述第二过孔，并支撑所述上板；所述马达通过所述第二过孔与所述下板螺栓连接，所述CPU板通过所述第一过孔与所述上板螺栓连接。

优选地，所述马达为两个，两所述马达横向并排安装于所述下板，且两所述马达与两所述车轮一一对应地传动连接；所述马达通过第二L形连接板与所述下板螺栓连接。

优选地，还包括第二螺柱，所述CPU板上开设有若干第三过孔，所述第二螺柱的底端支撑于地面，其顶端穿过所述第三过孔并支撑所述CPU板。

优选地，所述遥控器组件包括至少四个触碰开关板，所述触碰开关板上开设有若干第四过孔，相邻所述触碰开关板之间通过所述第四过孔螺栓连接；且各所述触碰开关板上的管脚与所述CPU板上的预设管脚一一对应，并导线连接。

本实用新型提供的拼装式模拟线控小车包括固定架，所述固定架上可拆装地安装有马达和用于容纳电池的容纳盒，所述容纳盒的一端与所述固定架可拆装地连接，其另一端与所述马达通过第一L形连接板螺栓连接；所述固定架上还安装有CPU板，所述CPU板位于所述容纳盒的上方；还包括与所述马达传动连接的车轮，所述车轮为两个，且两所述车轮分设于所述固定架的两侧；还包括遥控器组件，所述遥控器组件上的管脚与所述CPU板上的预设管脚一一对应，并导线连接。

在拼装时，将马达和容纳盒安装在固定架上，而后将CPU板安装在固定架上，从而实现小车整体框架的搭建，然后，将遥控器组件与CPU板通过导线连接，以实现小车的线控连接；由于该线控小车的所用零部件均为标准件，且其上开设有若干安装过孔，能够通过安装过孔连接位置的选择，变换为不同种类的机器人，实现了零部件的通用性，使得同一组零部件能够拼装出不同类型的机器人，提高了拼接趣味性；同时，能够通过各种通用零件实现线控小车的模拟拼装，帮助儿童了解线控小车的基本组成，锻炼手脑协调能力。

在一种优选的实施方式中，本实用新型所提供的拼装式模拟线控小车中，其固定架包括开设有若干第一过孔的上板，和开设有若干第二过孔的下板，第一螺柱穿过所述第一过孔和所述第二过孔，并支撑所述上板；所述马达通过所述第二过孔与所述下板螺栓连接，所述CPU板通过所述第一过孔与所述上板螺栓连接；这样，上板和下板均为具有若干安装过孔的板状结构，能够通过安装过孔连接位置的选择，应用于不同种类的机器人或不同场合位置，实现了零部件的通用性。

在另一种优选的实施方式中，本实用新型所提供的拼装式模拟线控小车中，其遥控器组件包括至少四个触碰开关板，所述触碰开关板上开设有若干第四过孔，相邻所述触碰开关板之间通过所述第四过孔螺栓连接；且各所述触碰开关板上的管脚与所述CPU板上的预设管脚一一对应，并导线连接；这样，形成遥控器组件的触碰开关板为具有若干安装过孔的板状结构，能够通过安装过孔连接位置的选择，应用于不同种类的机器人或不同场合位置，实现了零部件的通用性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型所提供的线控小车拼装完成状态的结构示意图；