[实用新型]一种自动控液植物组织液体培养实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种植物组织培养实验装置，尤其是一种自动控液植物组织液体培养实验装置，属于植物组织培养技术领域。

背景技术

植物组织培养通过无菌操作把植物的器官、组织接种于人工配置的含有营养物质和植物生长调节物质等组成的培养基容器内，在人工控制环境下进行离体培养，使其生长成完整植株。植物组织培养分固体培养和液体培养两大方式，其中液体培养方式是在组织培养瓶中加入培养液，然后将获得的植物组织放入培养液中进行培养，相对于固体培养而言，液体培养具有更新容易、无需更换容器、方便过滤灭菌、清洗工作量少、转秒时间少等优势，在科学研究和实际生产过程中已被广泛采用。

通常，用于植物组织培养的培养液在一次培养过程中不需进行更换，只要适时补充即可。但在实验室环境中，为了科研探索，需要针对不同植物组织在不同培养阶段下更换不同配比、不同成分的培养液，以使植物加速成长、缩短培养周期，或者需要定期改变植物器官在液体中的浸泡时间，以防止植物器官因长期浸没于液体中产生玻璃化，影响植物组织培养质量。

在实验室实际操作中，这种更换培养液、调整培养液浸泡时间等存在下述问题：1）采用倾倒方式换液，需要取出植物组织，容易造成植物组织物理损伤；2）开启培养瓶换液，难易保证无菌条件，容易发生二次污染，导致植株发病死亡；倾倒方式换液更换时间长、效率低。并且，实验研究过程中，在培养期间往往需要定期取出所培养植株进行各种培养性状指标测定，要求植株取出、回位操作轻便、高效，不能造成植物损伤、影响后期生长和实验误差。

然而，目前植物液体培养实验容器普遍采用200ml-250ml的一体式的玻璃瓶、聚丙烯薄膜袋等，培养期间很难做到在保证不损伤植物组织的前提下快速、轻便取出和回位培养实验植物。

检索发现，专利号为ZL201420873922.9的中国专利公开了一种“新型生物教学实践用植物培养装置”，该装置包括箱体及与箱体一侧铰接的箱门，箱体内底部设置一底板，底板上四个拐角处设有立柱，立柱上设有隔板，隔板地面设有若干个光源体，底板两侧各设置一反光体，底板上均匀设置培养器皿。该专利主要针对培养箱内光源的控制，而并未涉及到培养实验中上述的培养液控制、植物取出与回位等技术问题。此外，专利号为ZL201220200152.2的中国专利公开了“一种植物培养装置”，包括第一壳体、第二壳体，第一壳体与第二壳体卡结后其内部形成供植物生长的容纳培养基的空间，但该专利也未涉及到实验中培养液控制的技术问题，而且所采用的植物组织承载装置空间有限、回位不准确，不利于实验研究和批量生产。

发明内容

本发明的目的在于：针对上述现有技术存在的问题，提出一种可实现培养液方便调控、植株可便捷取出及回位的自动控液植物组织液体培养实验装置，从而满足植株组织培养实验中所要求的实验条件。

为了达到以上目的，本发明的自动控液的植物组织液体培养实验装置基本技术方案为：包括培养容器，所述培养容器由相互对合密封连接的上壳体和下壳体构成，所述上壳体形成植物生长空间且顶部具有过滤透气窗，所述下壳体安置位于培养液上的育苗盘；此外还包括培养液瓶和余液回收箱，所述培养液瓶通过切换控制阀和计量泵与所述下壳体连通，所述余液回收箱通过排液泵和通断控制阀与所述下壳体的底部连通。

植物组织培养过程中，可以根据需要启动计量泵和切换控制阀，酌情补给所需的培养液，并且可以通过通断控制阀和启动排液阀，实现下壳体中培养液液位的方便调控，而上壳体和下壳体的对合结构便于启闭，可以便捷取出植株及准确回位，从而满足植株组织培养实验中的各种要求。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明一个优选实施例的结构示意图。

具体实施方式

实施例一

本实施例的自动控液植物组织液体培养实验装置如图1所示，培养容器1由相互对合的透明上壳体2和下壳体3构成。上壳体2和下壳体3分别具有相对的法兰边，下壳体3的法兰边内具有朝上的定位止口圈，因此两者可以相互对合密封连接，且打开十分方便。上壳体2形成植物生长空间且顶部具有两个过滤透气窗2-1，实现容器内外的气体交换，并保证容器内的无菌环境。

下壳体3的周圈间隔装有预定高度的定位环3-1，用于安置位于培养液上的育苗盘4，育苗盘4具有插入固定育苗钵4-1的定位孔，因此可以取出植株便捷、回位准确。