[实用新型]益智棋的改良结构

说明书

技术领域

本实用新型属于益智休闲领域，特别是涉及到尤指一种使益智棋更富趣味，且更具挑战性及竞赛效果的益智棋结构。

背景技术

目前，一般具有教学内容的教材，除了以印刷以供直接于上面书写的纸本外，坊间有许多由把玩或游戏过程达到益智学习的玩具，该等教学玩具由于较具趣味性，不会如纸本单调乏味且可重覆使用，因此颇受幼儿学者中幼童的欢迎。惟现有技术的教学玩具由于题型的变化不大，使得挑战性降低。近年来，电脑线上益智游戏大量取代传统的实体益智游戏，惟众所周知，常时间处在电脑萤幕前方，不但可能造成眼部伤害，且可能引发其他的不良后果。

因此现有技术当中亟需要一种新的技术方案来解决这一问题。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种益智棋的改良结构，使益智棋得以更富趣味，且更具挑战性及竞赛效果，达到增进专注力及逻辑推理能力的目的。

为了解决上述问题，本实用新型设计了一种益智棋的改良结构，其特征是：包括复数的棋座，以及复数的棋子，其中，于该棋座以对称数量设有两种不同颜色的印记，于印记设有不同的数字，该棋子设为对应棋座印记的不同颜色；其中，

该棋座分别设有凹槽，于凹槽设有不同颜色的印记及数字，以供棋子置于凹槽；

进一步包含第一框体及第二框体，使全部的棋座置于第一框体，盖上第二框体将其翻转，于掀开第一框体后，使棋座的凹槽向上显现，便供将棋子分别置于与该棋子不同颜色的凹槽。

本实用新型带来的有益效果：本实用新型使益智棋得以更富趣味，且更具挑战性及竞赛效果，达到增进专注力及逻辑推理能力的目的。

附图说明

下面结合附图及具体实施方式对本实用新型作进一步说明：

图1本实用新型的立体分解图。

图2本实用新型的第一操作状态图。

图3本实用新型的第二操作状态图。

图4本实用新型的第三操作状态图。

图5本实用新型的第一排列实施例图一。

图6本实用新型的第一排列实施例图二。

图7本实用新型的第二排列实施例图一。

图8本实用新型的第二排列实施例图二。

图中：1-第一框体、2-第二框体、3-棋座、31-凹槽、32-数字、33R-红色印记、33B-黑色印记、4-棋子、4R-红色棋子、4B-黑色棋子。

具体实施方式

请参阅图1，为本实用新型的立体分解图。如图所示，本实用新型包含第一框体1及第二框体2，及复数的棋座3，以及复数的棋子4。其中，于本实施例，设有16个棋座3及16个棋子4，该棋座3分别设有凹槽31，且依据棋座3的对称数量，于凹槽31设有两种不同颜色的印记，以及两种不同的数字32，于本实施例，凹槽31设有8个红色印记33R，以及8个黑色印记33B，其中的红色印记33R及黑色印记33B，分别设有“1”的数字32及“2”的数字32，亦即，分别为4个“1”的数字32及4个“2”的数字32。

该棋子4，设为略小于棋座3的凹槽31，其设有对应于棋座3凹槽31红色印记33R及个黑色印记33B的不同颜色，于本实施例，为8个红色棋子4R及8个黑色棋子4B。

由所述构件的组合，构成一益智棋的改良结构。便将棋座3以凹槽31向下混合排列后，将全部的棋座3置于第一框体1，并盖上第二框体2将其翻转，再将第二框体2置于桌面，于掀开第一框体1后，使棋座3的凹槽31向上显现，便由玩者拿取适当数量的棋子4，将棋子4分别置于与该棋子4不同颜色的凹槽31(红色棋子4R置于黑色印记33B的凹槽31，黑色棋子4B置于红色印记33R的凹槽)，于棋子4全部置于棋座3的凹槽31后，将相同颜色的棋子4，及未放置棋子4但凹槽31印记颜色相同的棋座4连线，并计算连线的棋子4数量与棋座3的数字32的总和，以构成游戏胜负的依据。

请参阅图2，为本实用新型的第一操作状态图。如图所示，本实用新型于操作时，将全部的棋座3倒置(凹槽31向下)，并将其混合排列(以手充分搅和以形成乱数)后置于第一框体1内，并将第二框体2盖上，此时，玩者完全不知棋座3的排列状态。

请参阅图3，为本实用新型的第二操作状态图。如图所示，本实用新型于所述将混合排列的棋座3置于第一框体1内，并将第二框体2盖上后，将盖合的第一框体1及第二框体2翻转，使第一框体1朝上，再将第二框体2置于桌面，进而使容置于第一框体1及第二框体2内的棋座3的凹槽31形成朝上的状态。