[实用新型]教学用纸板、卡片托架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用纸板、卡片托架，属于纸板、卡片托架技术领域。

背景技术

上课时，老师通常要在黑板上书写文字或画图，由于时间的关系，还由于书写或画图的水平关系，往往所画的图不是太好，对教学质量有一定的影响。而且在黑板上用粉笔书写、画图时要高举手臂，容易使手指和手腕酸痛。在书写或画图的时候一般会中断讲课，黑板上写满了字还要用黑板檫擦去然后再写，粉笔灰对人体的健康也有一定的影响。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决上述现有技术存在的问题，即在黑板上用粉笔书写、画图时要高举手臂，容易使手指和手腕酸痛。在书写或画图的时候一般会中断讲课，黑板上写满了字还要用黑板檫擦去然后再写，粉笔灰对人体的健康也有一定的影响。进而提供一种教学用纸板、卡片托架。

本实用新型的目的是通过以下技术方案实现的：

一种教学用纸板、卡片托架，包括：基板、四个吸盘和两个托钩，所述四个吸盘均布在基板背面的板壁上，两个托钩固定在基板正面的下部两侧，托钩的内侧设有纸板或卡片放置平台。

本实用新型在基板的背面安装有吸盘，通过吸盘把基板吸附在黑板上，把上课前准备好的文字或图画的纸板、卡片插在基板上，省去了好多在黑板上书写的时间，同时减少了中断讲课的时间，减轻了老师的体力消耗，减少了粉笔灰的影响。本实用新型，体积小，重量轻，使用方便，便于携带。讲课时需要同时展示几张卡片，就在黑板上吸附几个托架，卡片可以重复使用，节省资源、节省老师的备课时间。

附图说明

图1为本实用新型教学用纸板、卡片托架的整体结构示意图。

图2为教学用纸板、卡片托架的后视图。

图3为教学用纸板、卡片托架的主视图。

图4为图3的A-A剖视图。

图5为实施例2的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型做进一步的详细说明：本实施例在以本实用新型技术方案为前提下进行实施，给出了详细的实施方式，但本实用新型的保护范围不限于下述实施例。

实施例1

如图1～图4所示，本实施例所涉及的一种教学用纸板、卡片托架，包括：基板1、四个吸盘2和两个托钩3，所述四个吸盘2均布在基板1背面的板壁上，两个托钩3固定在基板1正面的下部两侧，托钩3的内侧设有纸板或卡片放置平台4。

所述基板1的中间部分设有椭圆形通孔5。在基板1的中间部分设置椭圆形通孔5，不但可以减轻基板的重量，还可以减少原料的使用量，也便于携带。

所述基板1为中空结构6。基板为中空结构则进一步减轻了基板的重量。

所述基板1的上壁厚度h1小于基板1的下壁厚度h2，即基板1的整体厚度由下至上逐步变薄。使纸板或卡片后仰，避免了纸板或卡片前倾，影响学生观看。

所述基板1的材质为铝合金或硬质塑料。

实施例2

如图5所示，本实施例教学用纸板、卡片托架还包括夹紧旋钮7，所述夹紧旋钮7与托钩3旋接。夹紧旋钮7顺时针旋转时，可以将纸板或卡片的下部夹紧在基板1上，可防止纸板或卡片被风吹落。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，这些具体实施方式都是基于本实用新型整体构思下的不同实现方式，而且本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书的保护范围为准。