[实用新型]高中物理实验器具储存运输装置

说明书

技术领域

本实用新型属于高中物理技术领域，具体涉及一种高中物理实验器具储存运输装置。

背景技术

目前，物理学本身是一门实验科学，它是以观察、实验为基础，它的规律都是通过对生活中的一些现象观察和在实验的基础上，认真思考总结得来的。利用实验可以拓宽学生的知识面，培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力。学生在进行物理实验时需要使用大量的实验器具，这些实验器具在储存时需要进行除尘处理，避免器具上的粉尘影响实验结果，导致实验失败。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理实验器具储存运输装置，以便更好地针对高中物理实验器具进行储存运输，改善了实验器具储存使用效果。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下。

一种高中物理实验器具储存运输装置，包括底座腔，底座腔上部连接有立柱，立柱上部连接有顶板，顶板下部设置有储存腔，储存腔下部左右两侧分别设置有左横板和右横板，左横板和右横板上部分别设置有左下支撑板和右下支撑板，左下支撑板和右下支撑板上部分别设置有左上支撑板和右上支撑板；顶板上部设置有吹风机，吹风机左右两侧分别连接有左出风管和右出风管，左出风管左侧和右出风管右侧分别连接有左出风腔和右出风腔，左出风腔右侧和右出风腔左侧均设置有多个出风孔；顶板上部左右两侧分别连接有左灯架和右灯架，左灯架左侧和右灯架右侧分别设置有左照明灯和右照明灯，左照明灯和右照明灯上部分别设置有左灯罩和右灯罩；底座腔中间位置设置有吸尘器，吸尘器上部连接有进尘腔，进尘腔左右两侧均设置有多个进尘孔；左横板上部左侧和右横板上部右侧分别连接有左展示板和右展示板，底座腔上设置有多个抽屉，抽屉下部均设置有展示卡。

进一步地，顶板左右两侧分别设置有左电源接口和右电源接口，左电源接口和右电源接口上设置有电源线分别与左照明灯和右照明灯相连接。

进一步地，左出风管和右出风管下部分别设置有左出风管支架和右出风管支架。

进一步地，左横板和右横板下部均连接有支座。

进一步地，底座腔下部左右两侧均设置有滚轮。

进一步地，左下支撑板和右下支撑板下部均设置有多个悬挂环。

该装置中，将高中物理实验器具放置在储存腔内进行储存，左上支撑板、右上支撑板、左下支撑板和右下支撑板将储存腔分隔成多个空间，使储存腔内能储存更多的高中物理实验器具，同时部分实验器具可以利用悬挂环进行悬挂储存。在吸尘器的作用下，储存腔内的粉尘从进尘孔被吸入进尘腔，粉尘再进入吸尘器内进行收集，从而完成对实验器具的除尘处理，避免粉尘影响实验的结果。利用左展示板和右展示板对实验器具的相关信息进行说明，使学生进行实验时能正确拿取对应的实验器具。当外部环境光线较差时，左电源接口和右电源接口接通外部电源，利用左照明灯和右照明灯进行照明，使学生能正常观看左展示板和右展示板上的内容。在吹风机的作用下，风从左出风管和右出风管进入左出风腔和右出风腔，风再从出风孔吹出，将左展示板和右展示板上的粉尘吹落，使左展示板和右展示板保持干净。抽屉内储存有工具，学生需要时可以方便地拿取。利用展示卡对抽屉内储存的工具进行说明，使学生使用完后能正确存放，避免工具相互混淆。

该实用新型的有益效果在于：该实用新型装置能有效地针对高中物理实验器具进行储存，方便除尘，改善实验器具储存效果，并方便悬挂储存，并便于移动输送使用，便于更好地开展实验。

附图说明

图1是本实用新型实施例中所使用装置结构示意图。

图中标记说明：1、滚轮；2、支座；3、左横板；4、吸尘器；5、进尘腔；6、右横板；7、底座腔；8、展示卡；9、抽屉；10、立柱；11、右下支撑板；12、右展示板；13、右上支撑板；14、右出风腔；15、右照明灯；16、右灯罩；17、右灯架；18、右出风管；19、右出风管支架；20、右电源接口；21、顶板；22、进尘孔；23、吹风机；24、左电源接口；25、左出风管；26、左灯架；27、左灯罩；28、左照明灯；29、左出风管支架；30、左展示板；31、出风孔；32、左出风腔；33、左上支撑板；34、悬挂环；35、左下支撑板；36、储存腔。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本实用新型。