[实用新型]一种法律专业教学使用的学习机有效
申请号: | 201520332553.7 | 申请日: | 2015-05-22 |
公开(公告)号: | CN204614251U | 公开(公告)日: | 2015-09-02 |
发明(设计)人: | 陈虹秀;肖婷;张一楠 | 申请(专利权)人: | 陈虹秀 |
主分类号: | G09B5/02 | 分类号: | G09B5/02;G06F3/041 |
代理公司: | 哈尔滨龙科专利代理有限公司 23206 | 代理人: | 高媛 |
地址: | 150000 黑龙江省哈尔滨市*** | 国省代码: | 黑龙江;23 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 法律 专业 教学 使用 学习机 | ||
技术领域
本实用新型涉及一种教学装置,尤其是一种法律专业教学使用的学习机。
背景技术
法律专业培养系统掌握法学知识,熟悉我国法律和党的相关政策,能在国家机关、企事业单位和社会团体,特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构以及涉外、涉侨等部门从事法律工作的高级专门人才。
在法律专业教学中,由于课程繁多,涉及的范围广,教师在教学中往往需要查阅相关的法律知识,便于教学,在查询相关法律知识时,通过书籍查询不仅浪费大量的课堂时间,同时查询的结果不精准,给教学带来极大的不便利,现有的查询装置虽然可以实现快速查询,但是内设数据库数据一定。无法更新,不便于长期使用,同时由于数据库较大,包括各种法律文献,致使查询速度变慢。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种法律专业教学使用的学习机,以解决上述背景技术中提出的问题。
本实用新型的目的是通过下述技术方案予以实现:一种法律专业教学使用的学习机,由主机以及与主机连接的保护盖组成,所述主机左侧面设有两内槽,两所述内槽内分别设有连接件,两所述连接件与保护盖连为一体,所述主机正面设有触摸屏、触摸屏控制按钮和第二磁条,下侧面设有数据口和充电口,主机内设有处理器、数据库以及蓄电池,所述处理器与数据库、充电口、数据口、触摸屏和蓄电池分别连接。
进一步的,所述的保护盖正面设有电子表。
进一步的,所述的保护盖分为两层,第一层为PC塑料板,第二层为海绵垫。
进一步的,所述的连接件可在内槽内0度角至180度角旋转。
进一步的,所述的第二磁条与保护盖上设有的第一磁条相对应,当保护盖未打开时,两磁条相接触,且接触面为非同磁极面。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是该新型一种法律专业教学使用的学习机,携带方便,使用简单,适用于法律专业教学使用,教师无需携带大量书籍,通过触摸屏选择对应法律范围,并输入相关文字,即可实现法律条文的查询,可极大的节省查询时间,提高课堂效率。
附图说明
图1是本实用新型正面整体效果图;
图2是本实用新型保护盖与主机连接区域效果图;
图3是本实用新型主机下侧面正视图;
图4是本实用新型主机内部原理图;
图中:1、保护盖,2、第一磁条,3、主机,4、触摸屏,5、第二磁条,6、触摸屏控制按钮,7、内槽,8、连接件,9、电子表,10、数据口和11、充电口。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
如图1~4所示,本实用新型公开了一种法律专业教学使用的学习机,由主机3以及与主机3连接的保护盖1组成,所述主机3左侧面设有两内槽7,两所述内槽7内分别设有连接件8,两所述连接件8与保护盖1连为一体,所述主机3正面设有触摸屏4、触摸屏控制按钮6和第二磁条5,下侧面设有数据口10和充电口11,主机3内设有处理器、数据库以及蓄电池,所述处理器与数据库、充电口11、数据口10、触摸屏4和蓄电池分别连接;所述的保护盖1正面设有电子表9,便于观看时间;所述的保护盖1分为两层,第一层为PC塑料板,第二层为海绵垫,PC塑料板具有较好的强度,可有效的保护主机3,海绵垫的设置用于防护触摸屏4,增加该装置的使用寿命;所述的连接件8可在内槽7内0度角至180度角旋转;所述的第二磁条5与保护盖1上设有的第一磁条2相对应,当保护盖1未打开时,两磁条2、5相接触,且接触面为非同磁极面,便于保护主机3。
对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
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