[实用新型]一种物理平面简谐波教学装置

说明书

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种物理平面简谐波教学装置。

背景技术

目前，教师在课堂上讲解平面简谐波的相关知识时，通常都是在黑板上用粉笔画图进行讲解，通常需要画多幅图，这样讲解不直观，而且只能分开讲解平面简谐波的时间周期性与空间周期性，不便于学生直观了解平面简谐波的时间周期性与空间周期性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对上述现有技术的不足，提供一种便于学生直观了解平面简谐波的时间周期性与空间周期性的一种物理平面简谐波教学装置。

为解决上述问题，本实用新型所采取的技术方案是：

一种物理平面简谐波教学装置，包括：

底板，所述底板上设有第一卡合孔；

支座，所述支座连接在所述底板的下表面；

5个时间插片，包括一个T₀时间插片、一个T_1/4时间插片、一个T_1/2时间插片、一个T_3/4时间插片、一个T时间插片，所述5个时间插片底端均设有5个第一连接部；

5个空间插片，包括一个λ₀空间插片、一个λ_1/4空间插片、一个λ_1/2空间插片、一个λ_3/4空间插片、一个λ空间插片，所述5个空间插片顶端均设有与所述第一连接部相适配的第二连接部，并且所述5个空间插片：每个空间插片下表面均设有至少一个第一卡合部，所述5个空间插片通过各自的第一卡合部横向并列连接至所述底板上，所述5个时间插片通过各自的第一连接部和第二连接部的配合纵向并列固定在所述5个空间插片上。

更进一步的，所述第一卡合部包括柱体和卡扣，所述柱体沿所述空间插片的下表面向下延伸，所述卡扣设在所述柱体的下端，其中所述柱体穿过所述底板且所述卡扣止抵在所述底板的下表面上。

更进一步的，所述底板与所述支座为可转动连接。

更进一步的，所述第一连接部和第二连接部均为卡槽。

更进一步的，所述第一连接部的卡槽开口向下。

更进一步的，所述第二连接部的卡槽开口向上。

采用上述技术方案所产生的有益效果在于：本实用新型结构简单，在教学过程中可使学生直观了解平面简谐波的时间周期性与空间周期性。

附图说明

图1是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的主视图。

图2是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的右视图。

图3是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的底板的俯视图。

图4是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的T₀时间插片结构示意图。

图5是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的T_1/4时间插片结构示意图。

图6是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的T_1/2时间插片结构示意图。

图7是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的T_3/4时间插片结构示意图。

图8是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的T时间插片结构示意图。

图9是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的λ₀空间插片结构示意图。

图10是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的λ_1/4空间插片结构示意图。

图11是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的λ_1/2空间插片结构示意图。

图12是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的λ_3/4空间插片结构示意图。

图13是本实用新型一种物理平面简谐波教学装置的λ空间插片结构示意图。

图中：1、底板；2、支座；31、T₀时间插片；32、T_1/4时间插片；33、T_1/2时间插片；34、T_3/4时间插片；35、T时间插片；4、第一连接部；51、λ₀空间插片；52、λ_1/4空间插片；53、λ_1/2空间插片；54、λ_3/4空间插片；55、λ空间插片；6、第二连接部；7、第一卡合部；8、第一卡合孔。

具体实施方式