[实用新型]一种外语教学装置

说明书

技术领域

本实用新型主要涉及教学用具领域，具体是一种外语教学装置。

背景技术

随着通讯工具的推陈出新和经济的快速发展，国家与国家之间的交流日益密切，学习外语应经成为人们必修的功课之一。

但是，在传统的外语教学中，使用的是黑板、投影等常规教具，常规教具功能单一，教学手段呆板，多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法，与学生的互动性差，学生学习积极性不高，不能提高学生的学习兴趣，降低了学生对文学的理解，学习效率低，越来越不能满足现代外语教学的需求，教学改革之后，教研室教师全部使用多媒体设备辅助教学，虽然采用多媒体教学，在一定程度上丰富了课堂内容，但是教师只是简单的按照做好的多媒体课件讲课，没有充分发挥多媒体教学的作用。

实用新型内容

为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种外语教学装置，能够将传统书本教学和多媒体教学有机的结合在一起，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性，增加老师的授课效率。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种外语教学装置，包括桌体和桌面，所述桌体与桌面连接，所述桌面上设置第一滑轨和用于放置书本的第一凹槽，所述桌面上设置与第一凹槽相配合的压书装置，所述第一滑轨内设置书写板，所述书写板包括主板、支撑装置，所述支撑装置位于主板的下方，所述支撑装置包括支架和第一支杆，所述支架位于第一支杆的顶端且与主板固定连接，所述第一支杆远离支架的一端设置轴承，所述轴承上设置套管，所述套管远离第一支杆的一端设置底座，所述底座与第一滑轨滑动连接，所述压书装置包括第二滑轨，所述第二滑轨位于第一凹槽的左右两侧，所述第二滑轨内设置滑块，所述滑块上设置第一支撑杆，所述第一支撑杆与滑块铰接，所述第一支撑杆的顶端设置万向节，所述万向节上设置第二支撑杆，所述第二支撑杆远离万向节的一端设置压板，所述压板与第二支撑杆铰接，所述桌面上设置与压书板相配合的第三凹槽，所述第三凹槽与第二滑轨连通。

所述支架的两端设置第二支杆，所述第二支杆远离支架的一端设置万向轮，所述万向轮上设置刹车片。

所述套管与底座铰接，所述套管上设置限位卡块，所述第一滑轨内设置与限位卡块相配合的限位卡槽，所述桌面上设置用于收纳书写板的第二凹槽。

所述主板内设置滑槽，所述主板的左右两侧均设置与滑槽相配合的开口，所述滑槽内设置磁性板，所述磁性板上设置磁性吸板。

所述第二支撑杆为伸缩杆。

所述桌体上水平设置第三滑轨，所述第三滑轨上设置若干个支撑座，所述支撑座与第三滑轨滑动连接，所述支撑座上设置用于放置杯具的储物槽。

所述桌面上设置有电脑显示屏窗口，所述电脑显示屏窗口的前方设置有麦克风，所述麦克风的两侧设置有音箱。

对比与现有技术，本实用新型有益效果在于：

1、本实用新型设置压书装置和书写板，便于教师在授课时夹持外语书籍，将传统书本教学和多媒体教学有机的结合在一起，老师可以在书写板上写下对多媒体课件的补充知识点和上课时老师临时想到的知识点，第一支杆和套管可相对转动，因此，在板体的前后两面上都可以书写内容，教学时老师在主板上写下知识点，只要转过主板即可；

2、本实用新型书写板上设置第二支杆，起到支撑作用，使书写板的结构更加稳定，万向轮可以使主板在转动的时候更加方便，在不需要转动时按下万向轮的刹车片，避免主板转动；

3、本实用新型套管与底座铰接，使用完毕后可以将书写板收纳起来，既能够保护书写板，又能够缩小本装置的占用空间；

4、本实用新型设置磁性吸板，老师可以在课前将打印出来的知识点或者问题，放到磁性板上，让学习的同学共同参加讨论，增加老师和同学之间的互动；

5、本实用新型支撑座上设置储物槽，老师可以将上课时准备的水杯放到储物槽内，并且能够根据需要调节支撑座的位置，方便老师喝水；

6、本实用新型设置电脑显示屏窗口、话筒和音箱，方便老师进行授课，增加本装置的实用性。

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图；

附图2是本实用新型书写板的结构示意图。