[实用新型]一种便携式英语教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及大学英语教学领域，具体是一种便携式英语教学板。

背景技术

高校的英语课程作为我国高校各大院系的主干课程之一，长期以来在教学计划中占有重要的地位，是各院系必设的主流课程之一。英语课程教学的目的出了培养学生在英文听说读写方面的基本技能，感受和理解异种语言的文化底蕴和历史传承，同时与高中、初中课程的目的不同的是，还注重素质培养和审美教育，也就是提高学生对作品和语言的理解鉴赏能力，以及提高学生对于自身、人生以及世界观的认识，健全人格，激发想象力、创造精神以及崇尚真善美的道德情操，培养他们“正确无害的释放和净化内心强烈情绪的能力”，从而培养他们的超越精神。

鉴于上述英文课程具有的深远教育意义，大学英语课程的设置与中等教育不同，有着显著的区别。首先，增加了鉴赏、阅读、听力等具有实践及审美意义的课时比例，且针对相关方面独立设课，例如英文文学、听力、泛读、英国国家概况等。其次，教学模式上也有很大的区别，时间和地点也大大突破教室及课时的局限，在很多情况下都采用了情景教学、语言封闭教学等等。比如在高校英语课程布局中，越来越多的加入了诸如：自编舞台剧，情景模拟口语训练、实地参观鉴赏等实践性环节。大大提高了教学质量，有利于学生对知识的深入掌握和灵活运用。

但是，受到现有教学用具的局限，上述新兴的优秀教学模式在具体开展上存在种种难题。其首要一点既是：在英文课程的教学中，由于学生与课程内容之间的距离感与陌生感较大，在语义、语篇的层面上，英文词语的理性意义、联想意义乃至超常规的深意，以及语篇方面的安排与布局都增大了学生的理解难度，使学生难以自行把握其中奥义，故教师的讲解和分析就格外重要。由于教学地点脱离了传统的教室，使得教室中相应的黑板等教具因为体制较大且沉重，而难以随行携带使用。影响了教师在异形课程的教学中，对知识点的难点、重点进行穿插和深入的注释分析，容易造成学生流于形式而对知识要点疏忽，本末倒置的结果。故在现代高效英文课程的创新性教学过程中，亟需设计一种适合便携及进行解析的英语教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于一种便携式英语教学板，它可以解决公知技术中的不足，本装置携带方便，使用灵活，移动方便，通过支架和支撑杆，使得本实用新型可以在不同的场合内使用，并且减少了占地空间。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种便携式英语教学板，主体结构包括黑板，所述黑板背面设置支撑杆放置槽和支架放置槽，所述支撑杆放置槽与支架放置槽垂直方向设置，所述支撑杆放置槽内设置支撑杆并与其一端铰接，所述支撑杆远离黑板的一端设置固定座，所述支架放置槽设置的长度不超过黑板高度的二分之一，所述支架放置槽内设置支架并与其一端铰接，所述支架另一端设置底座，所述底座底部设置万向轮，所述黑板的一侧设置凹槽，所述凹槽内设置板擦和开口，所述开口内设置转轴，所述转轴两端与黑板转动连接，所述转轴上设置卷簧并与其一端连接，所述卷簧另一端与黑板连接，所述转轴上设置卷轴，所述卷轴上设置弹力线并与其一端连接，所述弹力线另一端穿过开口与板擦连接。

所述黑板的一侧设置橡胶片，所述橡胶片上至少设置一个穿孔。

所述板擦形状为梯形，所述凹槽形状与板擦相契合。

所述黑板顶部设置滑动槽，所述滑动槽内设置把手，所述把手与滑动槽滑动连接。

所述支架为伸缩支架。

对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：

1、本装置易于携带，使用方便，适用于不同场所进行英语教学；

2、本实用新型使用灵活多变，不仅可以通过支撑杆立于桌面上使用，而且还可以通过支撑杆支撑于地面上使用；

3、不使用时，本装置可将支撑杆和支架均可放置其槽内，减少了占地空间，有利于携带和放置；

4、本装置中的板擦使用方便，不使用时自动回弹，方便收纳；

5、橡胶片上的穿孔可用于放置不同的教学工具，例如笔、画尺等工具，从而增加了本装置的多功能性；

6、黑板顶部设置的把手使得本装置更加易于携带，不使用时，可将把手放置于滑动槽内，进一步增加了本装置的便利性；

7、支架为伸缩支架，从而使用时可调节其高度，适用于不同的环境。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

附图2为本实用新型的后视图。

附图3为本实用新型板擦与转轴连接的结构示意图。