[实用新型]一种语文教学用讲台

说明书

技术领域

    本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种语文教学用讲台。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

讲台，指高出地面的台子，讲课或讲演的人站在上面讲，也是教师的专有名词。普通的讲台结构简单，当需要进行多媒体教学设备也不便于放置在讲台桌面上，这样占用很大一部分的空间，造成使用不便。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种语文教学用讲台。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

    一种语文教学用讲台，包括讲台、电脑显示器，所述讲台下端设有置物腔，所述置物腔上端设有盖板，所述电脑显示器安装在支撑板上，所述置物腔内一侧上设有驱动电机，所述驱动电机与螺杆一端相连接，所述螺杆上设有第一螺纹段、第二螺纹段，所述第一螺纹段、第二螺纹段上设有滑块，所述滑块上、下两端与X型支架相连接，所述X型支架上端与支撑板相连接，下端固定在置物腔底部上。

    作为本实用新型的优选技术方案，所述驱动电机为双向电机。

    作为本实用新型的优选技术方案，所述第一螺纹段、第二螺纹段螺纹旋向相反。

    作为本实用新型的优选技术方案，所述X型支架两端均为铰接连接。

    与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置置物腔、电脑显示器，这样不在使用时，能够将各种教学设备放置讲台下端，当需要使用时，驱动电机带动螺杆进行旋转，这样带动滑块相互靠近实现X型支架张角减小，将电脑显示器伸出置物腔，这样可以将教学设备升出使用，避免占用讲台的桌面空间。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1.讲台；101.置物腔；102.盖板；2.电脑显示器；3.驱动电机；4.螺杆；401.第一螺纹段；402.第二螺纹段；5.滑块；6.X型支架；7.支撑板。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。

    一种语文教学用讲台，包括讲台1、电脑显示器2，所述讲台1下端设有置物腔101，所述置物腔101上端设有盖板102，所述电脑显示器2安装在支撑板7上，所述置物腔101内一侧上设有驱动电机3，其中所述驱动电机3为双向电机，这样能够实现电脑显示器2的高度调节。

    所述驱动电机3与螺杆4一端相连接，所述螺杆4上设有第一螺纹段401、第二螺纹段402，其中所述第一螺纹段401、第二螺纹段403螺纹旋向相反，这样可以实现滑块5相互靠近或相互远离。所述第一螺纹段401、第二螺纹段402上设有滑块5，所述滑块5上、下两端与X型支架6相连接，其中所述X型支架6两端均为铰接连接，所述X型支架6上端与支撑板7相连接，下端固定在置物腔101底部上。这样不在使用时，能够将各种教学设备放置讲台下端，当需要使用时，驱动电机3带动螺杆4进行旋转，这样带动滑块5相互靠近实现X型支架6张角减小，将电脑显示器2伸出置物腔101，这样可以将教学设备升出使用，避免占用讲台的桌面空间。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。