[实用新型]一种流转式滑动黑板

说明书

技术领域

本实用新型涉及黑板使用领域，具体涉及一种流转式滑动黑板。

背景技术

板书授课是课堂教学的重要环节，黑板则是教学活动开展必不可少的工具之一。目前，教室内常见的黑板有单块黑板、左右滑动式双块黑板和双上下滑动式四块黑板。单块黑板可板书面积小，且固定位置使得在黑板上下两端板书时很不方便。左右滑动式黑板尽管增加了可用面积，但并不能适合投影仪课堂教学。双上下滑动式黑板是用两根钢丝绳分别通过两边顶部一个定滑轮将上下两块黑板连接，当下块黑板向上推，下块黑板的钢丝绳会上滑，上块黑板会在重力作用下向下滑动。虽然黑板数的增多使其面积更大，板书保留时间更长，上下滑动节省教学时间，但是，多媒体配合板书教学时荧幕会遮住四块黑板中的两块，形成不必要的浪费，而且频繁的擦黑板使得课堂环境粉笔灰尘飞扬。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型提供了一种新型流转式滑动黑板，包括框架、四块镶滑轮卡钉黑板、共轴转动滑杆、转动滑动单元滑块、承载链条、承载齿轮轴承、差速齿轮轴承组。其特征在于：所述四块镶滑轮卡钉黑板分别斜对角两块为一组，一组置外，一组置内，所述转动滑动单元滑块设置在黑板背面形心处，所述共轴转动滑杆设置在框架中心，通过转动滑动单元滑块分别连接置外组黑板和置内组黑板，所述差速齿轮轴承组分别设置在框架四个顶角，所述承载齿轮轴承设置在框架下边缘，所述承载链条与所述差速齿轮轴承和所述承载齿轮轴承链接。

所述镶滑轮卡钉黑板四周设置镶滑轮卡钉，所述承载链条垫片孔与卡钉嵌合带动黑板运动，滑轮将每组两块黑板上下边和左右边滑动摩擦变为滚动摩擦。

所述共轴转动滑杆由两根转动滑杆组成，且滑杆长度与框架宽度近似。

所述转动滑动单元滑块的数量为四个，分别设置在黑板背面形心处。

所述承载链条的数量为四条，由承载双孔垫片和两条链条组成。所述承载链条通过承载双孔垫片的孔与所述镶滑轮卡钉黑板边缘卡钉嵌合拖动黑板。

所述承载齿轮轴承的数量为四个，分别设置在框架下边缘。

所述差速齿轮轴承组的数量为四组，分别设置在框架四个顶角。包括两个齿轮轴承，每个轴承上有两个同直径齿轮和一个等直径啮合齿轮，两个同直径齿轮连接所述承载链条，通过等直径啮合齿轮的啮合达到两个齿轮轴承间的变速。

与现有技术相比，本实用新型的优点是：

1.四块黑板可以顺时针或逆时针随意转动，避免多媒体配合板书教学时由于荧幕遮住四块黑板中的两块形成可用资源的浪费。

2.提高黑板使用效率，进而减少课堂中擦黑板的频率，同时减少或消除上课时间的粉笔灰扬尘。

3.教师可以站在同一位置方便地使用到任意一块黑板。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为转动滑动单元滑块正视图、俯视图；

图3为承载齿轮轴承左视图；

图4为承载链条俯视图；

图5为差速齿轮轴承组正视图、左视图；

图6为共轴转动滑杆正视图、左视图；

图7为镶滑轮卡钉黑板组接触边缘左视图、俯视图；

其中：1、框架，2、镶滑轮卡钉黑板，3、共轴转动滑杆，4、转动滑动单元滑块，5、差速齿轮轴承组，6、承载链条，7、承载齿轮轴承，8、承载双孔垫片，9、链条，10、大直径齿轮轴承，11、小直径齿轮轴承，12、大直径齿轮，13、小直径齿轮，14、等直径啮合齿轮，15、转动滑杆1，16、转动滑杆2，17、黑板1,18、卡钉，19、滑轮，20、黑板2。

具体实施方式

下面对本实用新型作进一步说明：

结合图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7，一种流转式滑动黑板，包括框架[1]、镶滑轮卡钉黑板[2]、共轴转动滑杆[3]、转动滑动单元滑块[4]、差速齿轮轴承组[5]、承载链条[6]、承载齿轮轴承[7],共轴转动滑杆[3]设置于框架[1]中心，四块镶滑轮卡钉黑板[2]分别斜对角两块为一组，一组置外，一组置内，每组均通过转动滑动单元滑块[4]连接到共轴转动滑杆[3]的同一转动滑杆，四个差速齿轮轴承组[5]分别设置于框架四个顶角，四个承载齿轮轴承[7]等距安装于框架[1]下边缘，四条承载链条[6]安装在每两差速齿轮轴承组之间。拉动下方任一镶滑轮卡钉黑板[2]，承载链条[6]通过承载双孔垫片[8]与卡钉[19]嵌合，结合承载齿轮轴承[7]带动镶滑轮卡钉黑板[2]，差速齿轮轴承组[5]的大齿轮轴承[10]与小齿轮轴承[11]通过等直径啮合齿轮[14]啮合，改变相邻两承载链条[6]运行速度，从而改变相邻两镶滑轮卡钉黑板[2]移动路程，拉动过程中，共轴转动滑杆[3]转动,转动滑动单元滑块[4]转动且沿共轴转动滑杆[3]移动，每组两镶滑轮卡钉黑板[2]相接触边卡钉[18]上滑轮[19]沿黑板边缘滚动。