[实用新型]建筑教学领域用讲桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及建筑教育领域所用工具技术领域，具体涉及一种建筑教学领域用讲桌。

背景技术

在目前的建筑教育领域内，其教师在讲课中会携带诸如图纸、砖块样品、混凝土样品、钢筋等各种建筑教学样品，而在教学中，如此多的教学样品如果全部放在桌面上，则很不方便，因为现有的教室内都是采用一个讲桌，如果都放在桌子上，在拿取相应的教学样品时很是不方便，同时在拿取样品给学生授课时，目前的教师均是拿在手中，此种方式教师拿在手中的时间较短，学生对其样品在短时间内很难看清楚，而如果教师长时间的拿取，则教师的体力消耗很大，两种方式都不利于教学，同时，在建筑教学中，最重要的是对图纸的讲解，目前教师在对图纸讲解时，其图纸是拿在手中很是不方便，因此有必要对上述问题予以解决。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种使用方便、易于教学的建筑教学领域用讲桌。

为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：

设计一种建筑教学领域用讲桌，包括桌面；在所述桌面上设置有两个平行垂直设置的固定杆，并在两个固定杆之间的上方设置有将两个固定杆连接的连接绳，并在所述连接绳上还设置有两个用于夹持图纸的纸张夹；在所述桌面上还开设有至少五个穿孔，并在所述桌面下方还设置有与所述穿孔数目相同的、且其上端开口的支撑管，所述支撑管的上端开口与所述穿孔对接，所述支撑管的下端封闭，钢筋的下端经由穿孔进入支撑管内，以实现将所述钢筋支撑；并在所述桌面上设置有两个支撑板，所述两个支撑板由上至下设置，且经由四个支撑杆支撑。

进一步的，所述穿孔位于同一直线上。

进一步的，所述支撑管由钢管制成。

进一步的，所述两个固定杆设置于桌面的右下方。

进一步的，所述支撑板设置于桌面的左上方。

进一步的，所述固定杆的高度为70.0-100.0cm。

进一步的，所述连接绳为尼龙绳。

进一步的，所述支撑板为平面板。

本实用新型的有益效果在于：

1.通过本实用新型所设计的讲桌在教师讲课中，可把不同的样品放在桌面上相应的位置处，以方便教学，具体的，在固定杆之间可以放置图纸、支撑板上可以放置砖块、混凝土样品、穿孔内可以支撑钢筋等，通过上述设计方便教学，同时在教学活动中也节省了教师的体力。

2.本设计将穿孔设置同一直线上，使得插入其内的钢筋根据整齐，也拿取方便。

3.本设计通过在穿孔的下方设置相应的支撑管可以很好的对钢筋进行支撑。

4.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。

附图说明

图1为本实用新型的立体状态主要结构示意图；

图2为本实用新型中桌面上的穿孔和支撑管连接原理示意图；

图中：1.桌面；2.支撑板；3.支撑杆；4.固定杆；5.纸张夹；6.连接绳；7.穿孔；8.钢筋；9.支撑管。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：

实施例：一种建筑教学领域用讲桌，参见图1，图2；它包括桌面1；在所述桌面上设置有两个平行垂直设置的固定杆4，并在两个固定杆4之间的上方设置有将两个固定杆4连接的连接绳6，并在所述连接绳6上还设置有两个用于夹持图纸的纸张夹5；在所述桌面1上还开设有至少五个穿孔7，并在所述桌面下方还设置有与所述穿孔7数目相同的、且其上端开口的支撑管9，所述支撑管9由钢管制成，所述支撑管9的上端开口与所述穿孔对接，所述支撑管9的下端封闭，钢筋8的下端经由穿孔进入支撑管内，以实现将所述钢筋8支撑；并在所述桌面1上设置有两个支撑板2，所述两个支撑板2由上至下设置，且经由四个支撑杆3支撑；通过本实用新型所设计的讲桌在教师讲课中，可把不同的样品放在桌面上相应的位置处，以方便教学，具体的，在固定杆之间可以放置图纸、支撑板上可以放置砖块、混凝土样品、穿孔内可以支撑钢筋等，通过上述设计方便教学，同时在教学活动中也节省了教师的体力。进一步的，在本实施例中，所述穿孔位于同一直线上，使得插入其内的钢筋根据整齐，也拿取方便。在本实施例中，所述两个固定杆设置于桌面的右下方，所述支撑板设置于桌面的左上方，所述的固定杆的高度应为70.0-100.0cm，所述连接绳为尼龙绳，所述支撑板为平面板。

虽然，本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本实用新型的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本实用新型的精神，都在本实用新型的保护范围内。