[实用新型]一种教学听诊器

说明书

技术领域

本实用新型涉及医疗器械，尤其是大夫带实习医生需要的器械——即一种教学听诊器。

背景技术

目前使用的普通听诊器用于医务人员听诊静脉、动脉、心、肺、肠内部的声音。但是，对于实训教学、尤其是大夫带实习生时不能同时听到患者的静脉、动脉、心、肺、肠内的声音，不能及时、准确的告知实习生听到患者的声音是哪种病情的反映。

发明内容

本实用新型克服了原装置的弊端，提供了一种教学听诊器，对于实训教学、尤其是大夫带实习生的实习时，能够同时听到患者的静脉、动脉、心、肺、肠内部的声音，且能及时准确的告知实习生患者体内的声音是哪种病情的反映。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案如下：一种教学听诊器，由耳塞1、金属导音管2、耳塞弹簧片3、橡胶导音管4、金属三通导音管5、橡胶三通导音管6、锁紧套圈7、听诊头8、活动弹簧夹9、弹簧10、固定弹簧夹11、弹簧夹绳12组成。

本实用新型的有益效果是：一是一种教学听诊器，对于实训教学、尤其是大夫带实习生的实习能够同时听到患者的静脉、动脉、心、肺、肠内部的声音，并且能及时准确的告知实习生听到患者的声音是哪种病情的反映。二是患者体内的声波震动通过一个听诊头(8)和两套传声装置，能够同时传到大夫和实习生的耳朵里。这样，导师带实习生的教学效果好、教学效率高。

附图说明

图1是一种教学听诊器的示意图；

图2是图1的A向弹簧夹工作视图；

图3是图1的A向弹簧夹未工作图。

具体实施方式

首先按照图1、图2、图3进行制作，从市场购买两套耳塞1、金属导音管2、耳塞弹簧片3、橡胶导音管4、金属三通导音管5、锁紧套圈7、听诊头8。用橡胶制作橡胶三通导音管6，用硬塑料制作活动弹簧夹9和固定弹簧夹11，用钢丝制作弹簧10，用塑料绳制作弹簧夹绳12。

然后，按照图1、图2、图3进行组装，将耳塞1与金属导音管2套装固定，将金属导音管2与耳塞弹簧片3套装固定，将金属导音管2与橡胶导音管4套装固定，将橡胶导音管4与金属三通导音管5套装固定，将金属三通导音管5与橡胶三通导音管6套装固定，将橡胶三通导音管6与锁紧套圈7套装固定，将锁紧套圈7与听诊头8固定连接。

最后，将活动弹簧夹9与固定弹簧夹11活动安装，将弹簧10固定安装在活动弹簧夹9与固定弹簧夹11的之间，将弹簧夹绳12活动安装在固定弹簧夹11的上端，将弹簧夹绳12的上端活动套在金属三通导音管5上。

一种教学听诊器的工作过程。大夫在给患者听诊时，大夫和实习生同时将一个听诊器的两套耳塞1戴上，两人可以同时听到患者体内的声波震动。为了听得更加清楚，还可用弹簧夹夹住通往实习生的橡胶三通导音管6的上部管，大夫听诊后，再用弹簧夹夹住通往大夫的橡胶三通导音管6的上部管，大夫和实习生听到患者体内的声波震动会更清晰。这样大夫可根据声音的特性与变化如声音的频率高低、强弱、间隔时间、杂音等来诊断相关脏器有无病变，同时也可以给实习生讲解患者体内的声波震动与病变的关系。

听诊器的工作原理。听诊是用耳或听诊器来探听人体内自行发出的声音。听诊是根据身体各部位发出的声音，用听觉来判断是否正常的一种诊断方法。听诊器放大了患者体内的声波震动，便于医生诊断。听诊器对人体任何部位发出的声音，无论是生理性或病理性的，均可更加清晰、真实地听到，提高了听诊的准确性。

一种教学听诊器的工作原理。一种教学听诊器只有一个听诊头8和两套传声装置。这样，患者体内的声波震动通过一个听诊头8和两套传声装置，能够同时传到大夫和实习生的耳朵里。由于两套传声装置的材质、直径、长短都相同，因此传到大夫和实习生的耳朵里的声波震动也就一样。同时，当大夫用弹簧夹夹住橡胶三通导音管6的一个上部的导音管，听到的患者体内的声波震动就会与普通的听诊器的效果相同。