[实用新型]用于课堂教学互动的学生智能卡

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种用于课堂教学互动的学生智能卡。

背景技术

传统的课堂教学模式是一种以教师、书本和课堂为中心的教学模式，并形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面。课堂教学中，学生的表现、参与度、答题水平等，没有可依据的量化指标和统计数据，对于学生一个学期的总体表现，只能依据印象评判或者干脆不予评判。同时，教师也无法及时了解所有学生对教学问题的反馈、不能关注到每一位学生的学习状况、掌握课堂总体的教学情况。而学生对于教师的课堂教学通常为被动接受，教学过程中的疑难点依靠笔记记录，影响听课注意力。因而传统的课堂教学模式阻碍了教学质量的提高，不利于教师与学生的教学互动，且无法对每个学生的平时学习状况作出准确、量化的评估。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种用于课堂教学互动的学生智能卡，本智能卡在课堂教学中有效提高教师与学生的互动，实时记录学生在课堂的学习状况，方便教师及时掌握课堂教学情况，极大提高了教学质量。

为解决上述技术问题，本实用新型用于课堂教学互动的学生智能卡包括中央处理模块、锂电池、充电管理模块、DC-DC转换模块、显示模块、无线通讯模块、实时时钟模块和功能按键模块，所述锂电池经所述充电管理模块和DC-DC转换模块后分别提供所述中央处理模块、显示模块、无线通讯模块、实时时钟模块工作电源，所述实时时钟模块双向连接所述中央处理模块用于提供实时时钟信号，所述无线通讯模块双向连接所述中央处理模块用于传输互动信息，所述显示模块连接所述中央处理模块的显示输出端，所述功能按键模块包括登录键、答题键、录播标记键、信道选择键、确定键和清除键，所述功能按键模块中各键分别连接所述中央处理模块的按键输入端。

进一步，本智能卡还包括节电控制模块和节电模式按键，所述锂电池经所述充电管理模块和DC-DC转换模块后提供所述节电控制模块工作电源，所述节电控制模块的信号输入端连接所述中央处理模块的节电信号输出端，所述节电控制模块的信号输出端分别连接所述显示模块和无线通讯模块的电源控制端，所述节电模式按键连接所述中央处理模块的节电模式输入端。

进一步，所述功能按键模块还包括数字/字母混合键和四则运算键，所述数字/字母混合键和四则运算键分别连接所述中央处理模块的按键输入端。

进一步，本智能卡还包括USB模块，所述USB模块包括USB接口和串口转换电路，所述USB接口经串口转换电路连接中央处理模块的串口端。    

由于本实用新型用于课堂教学互动的学生智能卡采用了上述技术方案，即本智能卡中锂电池经充电管理模块和DC-DC转换模块后分别提供中央处理模块、显示模块、无线通讯模块、实时时钟模块工作电源，实时时钟模块双向连接中央处理模块用于提供实时时钟信号，无线通讯模块双向连接中央处理模块用于传输互动信息，显示模块连接中央处理模块的显示输出端，功能按键模块包括登录键、答题键、录播标记键、信道选择键、确定键和清除键，功能按键模块中各键分别连接中央处理模块的按键输入端。本智能卡在课堂教学中有效提高教师与学生的互动，实时记录学生在课堂的学习状况，方便教师及时掌握课堂教学情况，极大提高了教学质量。

附图说明

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步的详细说明：

图1为本实用新型用于课堂教学互动的学生智能卡原理框图；

图2为本智能卡中央处理模块单片机芯片的电路图；

图3为本智能卡显示模块控制芯片的电路图；

图4为本智能卡充电管理模块的电路示意图；

图5为本智能卡DC-DC转换模块的电路示意图；

图6为本智能卡实时时钟模块的电路示意图；

图7为本智能卡功能按键模块的电路示意图；

图8为本智能卡节电控制模块的电路示意图；

图9为本智能卡节电模式按键的电路示意图；

图10为本智能卡USB模块中串口转换电路示意图；

图11为本智能卡的外形示意图。

具体实施方式