[实用新型]伸缩式复合教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及伸缩式复合教具。

背景技术

在数学教学过程中，由于各种尺具装置的功能单一，如直尺、圆规、量角器等等，所以教师每次上课总要携带多种教学尺类教具，同时携带多种尺具会让人感到很不方便，尤其在忘掉携带任意一件的情况下，都会对教学的正常进行造成不利的影响；同时，在教学中不断更换教具，会影响教学的进度和质量，也增加了教师的工作强度。

发明内容

针对上述现有技术的问题，本实用新型提供伸缩式复合教具，克服现有技术的不足之处，提供一种伸缩式复合教具，方便数学教学，能够提高作图速度和教学质量及效率，减轻教师的工作强度。

具体方案如下：

伸缩式复合教具，由定尺1和“I”字形的主动尺2及“I”字形的副动尺3组成，定尺1的一端有量角器4，另一端有钢针6，主动尺2的一端有滑针11，另一端有规脚夹5；主动尺2通过铰轴7与定尺1的量角器4相铰接，且铰接点与量角器4的圆心重合；副动尺3通过铰轴7与定尺1的直尺段相铰接，铰接点位于直尺和动尺的对称中心线上；主动尺2和副动尺3以滑块8相连接。

所述定尺1设置有量角器4，量角器4上设置有量角刻度线，在 量角器刻度线内侧的量角器板面上，设置有弧形槽12。

所述主动尺2设置有规脚夹5，粉笔插入规脚夹5中；主动尺2通过铰轴与定尺1的量角器4相铰接，此铰轴中心到钢针尖和粉笔头的高度基本一样。

所述主动尺2和副动尺3上都设置有滑槽9，滑块8在滑槽上滑动。

所述动尺和定尺为木板、不锈钢、透明塑料、或它们中一种或几种组合。

本实用新型伸缩式复合教具，主动尺2通过铰轴与定尺1的量角器相铰接，具有圆规的功能。主动尺2设置有规脚夹，粉笔插入规脚夹中；此铰轴中心到钢针尖和粉笔头的高度基本一样。使用时将主动尺2按要求调整，此时滑块在主动尺2和副动尺3的滑槽上滑动，调整到合适的位置时，将滑块滑到滑槽适当的凹槽中，确保圆的半径不变，以免松动，造成误差；画圆过程中带有钢针的一端(即圆心)不动，使“圆规”稍微倾斜30度左右，使画出的圆的线条流畅。

本实用新型伸缩式复合教具，两动尺与定尺通过铰轴连接，两动尺本身通过滑块连接，滑块在动尺的滑槽上滑动，可以组合成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，具有三角板的功能，还具有演示的功能，可以使教学更生动、更形象，提高直观性。同时由于定尺上有量角器，利用对顶角相等的原理可以直接准确地画出30度直角三角形和45度直角三角形，满足数学教学中的特殊要求(如30度角直角三角形的对边等于斜边的一半)。

本实用新型伸缩式复合教具，折合后具有直尺的功能，可以根据直尺上的刻度划出不同长度的线段。

本实用新型伸缩式复合教具，折合后还可以单独使用量角器，用粉笔在量角器角度的适当的刻度处记号，将该记号与圆心相连，能准 确划出不同的角度，或直接用它对角度量角。

本实用新型公开了伸缩式复合教具，由定尺和“I”字形的主动尺及“I”字形的副动尺组成；主动尺通过铰轴与定尺的量角器相铰接，且铰接点与量角器圆心重合；副动尺通过铰轴与定尺的直尺段相铰接，铰接点位于直尺和动尺的对称中心线上；主动尺和副动尺以滑块相连接。复合教具是一种伸缩结构，具有圆规，量角器，三角板和直尺的功能，满足了数学教学，特别是立体几何教学的要求，避免老师在绘图时不停地更换教具，能够提高作图速度和教学质量及效率；教具的伸缩性，还可满足不同场合的使用要求。

附图说明

图1是本实用新型展开时的结构示意图；

图2是本实用新型折合时的结构示意图；

图3是定尺1的结构示意图；

图4是铰轴的结构示意图；

图5是滑块的结构示意图。

图中：1-定尺；2-主动尺；3-副动尺；4-量角器；5-规脚夹；6-钢针；7-铰轴；8-滑块；9-滑槽；10-凹槽；11-滑针；12-弧形槽。

具体实施方式