[实用新型]中学化学课堂专用实验架

说明书

技术领域

本实用新型属于化学教学用具领域，具体涉及一种中学化学课堂专用实验架。

背景技术

现在中学都设置有化学课，中学课本的化学一般分为无机化学和有机化学，老师上课时需要将无机化学中的化学反应和有机化学中的碳结构展示给学生看，目前大多数老师都是将化学反应使用的烧杯和碳链框架等放置在讲桌上进行展示，坐在后排的学生看不清，而且部分化学反应会有一定的气味，在讲桌上展示，很难让学生全面的清楚化学反应的全过程，进行化学反应时需要有水、化学仪器和化学药品，老师从办公室拿到教室很是不便，反应后的废水又无处放置，只能再带回办公室再处理，比较麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种中学化学课堂专用实验架，来解决上述问题。

本实用新型涉及一种中学化学课堂专用实验架，包括底座和立柱，底座上设有万向轮，立柱上端套接有旋转轴，旋转轴的上端固定有实验台，实验台的一端固定有透明的有机物储存盒，实验台另一端固定有无机物储存盒，无机物储存盒上部为开口式且盒内部被纵横交错的隔板分开，实验台上设置有立杆、酒精灯放置槽和水槽，立杆上套接有滑套，滑套上设置有调节螺母，滑套的侧面固定有伸缩杆，伸缩杆的另一端固定有固定圈，水槽的上面设置有透明盖，透明盖上设置有烧杯卡孔，水槽内设置有电热丝，实验台一端部设置有推手。

实验台上设置有通孔，通孔内设置有污物桶，方便处理反应后的废水。

立柱上设置有升降控制板，可以调节实验台的高度，方便不同身高的人来使用。

水槽底部设置有排水口，便于排放掉水槽内的水。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：

结构简单，方便教师携带跟使用，同时本教学架可以兼顾每个学生，使用灵活和方便移动，而且方便放置化学仪器和化学药品，也可以盛放化学方应后的废水，在做直接加热和水浴加热时方便实用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图中：1、电热丝，2、隔板，3、无机物储存盒，4、实验台，5、旋转轴，6、立柱，7、底座，8、万向轮，9、酒精灯放置槽，10、污物桶，11、通孔，12、立杆，13、滑套，14、有机物储存盒，15、调节螺母，16、伸缩杆，17、固定圈，18、水槽，19、烧杯卡孔，20、推手。

具体实施方式

下面对照附图，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的说明。

如图1所示本实用新型涉及一种中学化学课堂专用实验架，包括底座7和立柱6，底座7上设有万向轮8，立柱6上端套接有旋转轴5，旋转轴5的上端固定有实验台4，实验台4的一端固定有透明的有机物储存盒14，实验台4另一端固定有无机物储存盒3，无机物储存盒3上部为开口式且盒内部被纵横交错的隔板2分开，实验台4上设置有立杆12、酒精灯放置槽9和水槽18，立杆12上套接有滑套13，滑套13上设置有调节螺母15，滑套13的侧面固定有伸缩杆16，伸缩杆16的另一端固定有固定圈17，水槽18的上面设置有透明盖，透明盖上设置有烧杯卡孔19，水槽18内设置有电热丝1，实验台4一端部设置有推手20。

实验台4上设置有通孔11，通孔11内设置有污物桶10，方便处理反应后的废水。

立柱6上设置有升降控制板，可以调节实验台4的高度，方便不同身高的人来使用。

水槽18底部设置有排水口，便于排放掉水槽18内的水。

使用时可以推动推手20使实验架移动，当在化学课堂上需要做实验时，可以利用升降控制板控制实验台4的高低适应不同身高的人，把酒精灯放入酒精灯放置槽9中，在固定圈17中放入试管或烧瓶，利用调节螺母15调节固定圈17的高度，再利用伸缩杆16调节试管的位置来更加好的调节加热点，因为有机物储存盒14为透明的可以看到盒内展示的有机化学中的碳结构的碳链框架，无机物储存盒3中设置有隔板2，可以更加规范的储存化学药品。在进行水浴加热时，可以把烧杯放到烧杯卡孔19中，利用电热丝1加热水槽18中的水，来完成水浴加热，水槽18底部设置有排水口清理水更加方便。

综上所述，本实用新型结构简单，方便教师携带和使用，同时本教学架可以兼顾每个学生，使用灵活和方便移动，而且方便放置化学仪器和化学药品，也可以盛放化学方应后的废水，在做直接加热和水浴加热时方便实用。