[实用新型]一种用于训练的跳高架有效
| 申请号: | 201520138500.1 | 申请日: | 2015-03-12 |
| 公开(公告)号: | CN204428674U | 公开(公告)日: | 2015-07-01 |
| 发明(设计)人: | 王玉莲 | 申请(专利权)人: | 王玉莲 |
| 主分类号: | A63B5/02 | 分类号: | A63B5/02;A63B5/16 |
| 代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
| 地址: | 262700 山东省潍*** | 国省代码: | 山东;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索关键词: | 一种 用于 训练 跳高 | ||
技术领域
本实用新型涉及一种跳高架,特别涉及一种用于训练的跳高架,其中所述用于训练的跳高架提供一横杆装置以及两支撑装置,各个所述支撑装置对称地设置,所述横杆装置可分离地连接于各个所述支撑装置,并且通过调整所述横杆装置与所述支撑装置的位置可以改变所述用于训练的跳高架的高度,并且当使用者碰触到所述横杆装置之后,所述横杆装置能够从各个所述支撑装置上自动地脱落,以防止所述使用者受伤,从而大幅度提高所述使用者在进行跳高训练时的安全性并降低成本。
背景技术
学生在学校的学习压力比较大,尤其是即将面对高考的高中生,为了缓解学生的压力,学校一般都会在每年举行至少一次的运动会,并且在平时学校还会为学生安排体育课,无论是在体育课或者在运动会上,跳高都是必不可少的项目,并且这个项目尤其会受到学生的欢迎。在跳高的过程中,必须要使用到跳高架,并且在这个过程中,如何能够保证学生在进行训练时不会受伤成为跳高架设计的关键。因此,本实用新型旨在提供一种跳高架,以满足学生的这种需要。
实用新型内容
(一)要解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供一种用于训练的跳高架,其中所述用于训练的跳高架结构简单、使用方便、成本低、安全可靠,并且所述用于训练的跳高架的使用能够很好地满足市场的需求。
(二)为了实现上述目的,本实用新型提供一种用于训练的跳高架,本实用新型的技术方案是这样实现的:一种用于训练的跳高架,包括:
一横杆装置,其中所述横杆装置包括一横杆元件以及两主动连接元件,各个所述主动连接元件分别设置于所述横杆元件的两端;以及
两支撑装置,各个所述支撑装置对称地设置,其中各个所述支撑装置进一步包括:
一支撑结构,其中所述支撑结构包括一纵向支撑元件以及一横向支撑元件,所述横向支撑元件设置于所述纵向支撑元件端部;其中所述纵向支撑元件设有一调整通道以及一组定位槽,各个所述定位槽分别连通于所述调整通道;
一调整结构,其中所述调整结构包括一第一调整元件、一第二调整元件以及一定位元件,所述定位元件一体地延伸于所述第一调整元件,其中所述定位元件穿过所述调整通道安装于所述第二调整元件,以使所述定位元件得以沿着所述调整通道形成的轨道运动,并且所述定位元件得以被定位于不同位置的所述定位槽;以及
一被动连接元件,其中所述被动连接元件设置于所述第一调整元件,其中所述主动连接元件得以可分离地连接于所述被动连接元件。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述第二调整元件设有一第一安装孔,所述定位元件延伸以被安装于所述第二调整元件的所述第一安装孔。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述第一调整元件设有一安装体,所述第二调整元件设有一第二安装孔,所述安装体延伸以被安装于所述第二调整元件的所述第二安装孔。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述主动连接元件和所述被动连接元件分别是磁性元件。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述横杆元件由软质材料制成。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述纵向支撑元件设有刻度。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述刻度设置于所述用于训练的跳高架的外侧。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述横向支撑元件与所述纵向支撑元件一体地成型。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述横向支撑元件轴连接于所述纵向支撑元件。
根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例,所述调整通道与所述纵向支撑元件的延伸方向一致。
(三)有益效果
本实用新型具有以下有益效果:
本实用新型的主要优势在于提供一种用于训练的跳高架,其中所述用于训练的跳高架提供一横杆装置以及两支撑装置,各个所述支撑装置对称地设置,所述横杆装置可分离地连接于各个所述支撑装置,并且通过调整所述横杆装置与所述支撑装置的位置可以改变所述用于训练的跳高架的高度,并且当使用者碰触到所述横杆装置之后,所述横杆装置能够从各个所述支撑装置上自动地脱落,以防止所述使用者受伤,从而大幅度提高所述使用者在进行跳高训练时的安全性并降低成本。
本实用新型的另一优势在于提供一种用于训练的跳高架,其中所述用于训练的跳高架能够满足各个年龄段的学生的使用需要。
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