[实用新型]一种多功能教学用尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种多功能教学用尺。

背景技术

在教学过程中频繁地使用到直尺和量角器等画图工具，目前教学用尺有直尺、三角尺、量角器和多功能尺规等，在教学过程中为使教学形象直观、容易理解，经常需要画几何图形或数据分析图表等，而这些工具往往多种共同搭配完成，单人操作难度大。

传统的教学绘图工具，例如木质圆规、三角板以及量角器，给教师在黑板上作图带来诸多不便：在黑板上绘制圆时，由于传统圆规中心定位脚是钢钉，用力过大会损伤黑板，用力过小则中心容易走偏，教师需一手扶稳钢钉脚，一手转动圆规绘图，很不方便且需要一定技巧；利用三角板、量角器绘制角度时，教师需要先利用三角板画直线后再通过量角器确定角度，在利用三角板绘出另一条边，如此耗费课堂时间。

目前，市场上销售的直尺的功能比较单一，只能画直线，很难用来画平行线、角、圆、三角形、四边形等多边形，更不用说立体图形，只能借助常用的量角器、圆规等组合共同完成。

实用新型内容

本实用新型的目的就是提供一种多功能教学用尺，它具有使用携带方便、功能多等优点。所要解决的技术问题是提供一种集绘线、绘圆、绘角、绘三角形、绘多边形、测量长度、粗测角度等功能于一体的多功能教学用尺。

为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种多功能教学用尺，包括第一尺、第二尺和第三尺，所述第一尺和所述第二尺一端通过第一铆钉铆连，铆连处设置厚度等同于所述第三尺厚度的垫片，所述第二尺另一端与所述第三尺通过第二铆钉连接，所述第一尺、第二尺、第三尺通过第一铆钉、第二铆钉折叠后，三段直尺顺序为第一尺、第三尺和第二尺，所述第一铆钉和所述第二铆钉处设置吸盘，所述第二尺中间设置有滑槽，所述第二铆钉可以带动所述第三尺在所述滑槽内滑动，所述第一尺下部为长度刻痕，上部为第一角度刻痕，所述第三尺下部为长度刻痕，上部为第二角度刻痕，所述第二尺上部和下部均为长度刻痕。

本实用新型的有益效果：

1.三段直尺通过铆钉铆连，可以折叠，携带方便，并且因为可以折叠的性质促成绘制多种图形的功能，单人可以在黑板等上轻松完成绘线、绘角、绘平行线、绘圆、绘三角形、绘多边形、测量长度、粗测角度等工作。

具有两个吸盘，可以轻松的吸附在黑板等教学用品上，起到固定作用，单人操作方便。

第三尺可以通过滑槽滑动，用来确定两点（吸盘）之间的距离。

第一尺和第三尺上部有角度刻痕，可以用来量角度和画角度，并且配合三段直尺可以完成复杂多边形的绘制。

附图说明

图1为本实用新型完全展开结构示意图；

图2为本实用新型半折叠结构示意图；

其中，1.第一尺，2.第二尺，3.第三尺，4.第一铆钉，5.第二铆钉，6.滑槽，7.第一角度刻痕，8.第二角度刻痕。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本实用新型作进一步说明。

如图1、图2所示，一种多功能教学用尺，包括第一尺1、第二尺2和第三尺3，所述第一尺1和所述第二尺2一端通过第一铆钉4铆接，铆连处设置厚度等同于所述第三尺3厚度的垫片，所述第二尺2另一端与所述第三尺3通过第二铆钉5连接，所述第一尺1、第二尺2、第三尺3通过第一铆钉4、第二铆钉5折叠后，三段直尺顺序为第一尺1、第三尺3和第二尺2，所述第一铆钉4和所述第二铆钉5处设置吸盘，所述第二尺2中间设置有滑槽6，所述第二铆钉5可以带动所述第三尺3在所述滑槽6内滑动，所述第一尺1下部为长度刻痕，上部为第一角度刻痕7，所述第三尺3下部为长度刻痕，上部为第二角度刻痕8，所述第二尺2上部和下部均为长度刻痕。

本实用新型的使用方法如下：

直线的画法：如图1所示，调节第一铆钉4吸盘和第二铆钉5吸盘在黑板上的吸附位置，一手调节第一尺1与第二尺2在一条直线上，另一手拿粉笔沿第一尺1和第二尺2下部可画一条直的线，然后放开握第一尺1的手，调节第三尺3使之与第二尺2在一条直线上，握粉笔的手可以继续延长直的线的长度。

角的画法：固定第一铆钉4吸盘作为顶点，调节第二铆钉5吸盘，固定第二尺2，作一条边，调节第一尺1确定角度，沿确定的角度画线。