[实用新型]一种计算机教学用讲桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种计算机教学用讲桌。

背景技术

随着教育信息技术的发展，计算机多媒体教学在我国得到了大力推广。现有计算机多媒体教学中，经常需要通过键盘来输入教学内容来展现，大部分键盘直接搁置在授课的讲桌上，位置很随意，在计算机教师的教学过程中，常会碰触到键盘，有时甚至将键盘碰掉，使之摔落到教室地面上，最终损坏键盘，严重影响计算机教学质量的提升。

实用新型内容

本实用新型旨在至少解决现有技术中的问题之一。

本实用新型的目的在于提出一种计算机教学用讲桌。

根据本实用新型的实施例的计算机教学用讲桌，所述计算机教学用讲桌包括：

桌体，所述桌体上连接有轨道组件，所述轨道组件包括沿所述桌体的长度方向间隔平行设置的第一轨道和第二轨道，沿所述桌体的宽度方向间隔平行设置的第三轨道和第四轨道；

键盘套，所述键盘套在所述轨道组件上滑动，所述键盘套包括框体，所述框体的中心处为承接板，所述框体的下侧均匀设置有支脚，所述支脚远离所述框体的一端可转动地连接有滚轮，所述滚轮的直径与所述第一轨道、所述第二轨道、所述第三轨道和所述第四轨道的宽度相适配。

当计算机教室进行计算机多媒体教学活动时，因设置有键盘套，即可将多媒体设备中的键盘放置在键盘套内，同时，键盘套可在轨道组件上滑动，而轨道组件设置在桌体上，这样，一方面约束了键盘的位置，即键盘一直处于键盘套内，另一方面约束了键盘套的运动，即键盘随着键盘套在轨道组件上滑动，避免教师在教学过程中将键盘碰触掉落到教室地面上，致使键盘损坏的现象。

另外，根据本实用新型上述实施例的计算机教学用讲桌，还可以具有如下附加技术特征：

根据本实用新型的一个实施例，所述框体的断面为四边形状，所述框体包括第一竖板和第二竖板，连接所述第一竖板的一端和所述第二竖板与所述第一竖板同向的一端第一横板，连接所述第一竖板的另一端和所述第二竖板与所述第一竖板同向的另一端的第二横板。

根据本实用新型的一个实施例，所述第二横板上可转动地连接有覆盖板，所述覆盖板包络面积大于所述框体的包络面积。

根据本实用新型的一个实施例，所述覆盖板远离所述框体的一端的中心处为基柱，所述基柱上设置有与所述第一横板的外边缘相适配的锁止凸起。

根据本实用新型的一个实施例，所述第一竖板的中心处为第一枢轴，所述第一枢轴上可转动地连接有第一限位板。

根据本实用新型的一个实施例，所述第二竖板的中心处为第二枢轴，所述第二枢轴上可转动地连接有第二限位板。

根据本实用新型的一个实施例，所述第二竖板的中心处为第三枢轴，所述第三枢轴上固联有第三限位板。

根据本实用新型的一个实施例，所述轨道组件的中心处为条形槽。

附图说明

以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中：

图1为本实用新型实施例结构示意图；

图2为本实用新型实施例中键盘套的结构示意图；

图3为图2所示A向结构示意图；

图4为本实用新型另一个实施例中的键盘套的结构示意图.

图中：100-桌体，200-轨道组件，210-第一轨道，220-第二轨道，230-第三轨道，240-第四轨道，250-条形槽，300-键盘套，310-框体，311-支脚，312-滚轮，320-承接板，330-第一竖板，331-第一枢轴，332-第一限位板，340-第二竖板，341-第二枢轴，342-第二限位板，350-覆盖板，351-基柱，352-锁止凸起，361-第三枢轴，362-锁止销，363-第三限位板，。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。

实施例1

如图1至3所示，根据本实用新型实施例的计算机教学用讲桌，所述计算机教学用讲桌包括：