[实用新型]数学教学用轴对称演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器具技术领域，尤其涉及一种用于数学教学的轴对称演示装置。

背景技术

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法，演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。演示法是指在教学过程中，教师运用直观性教具，配合讲授进行示范性的操作表演，使学生从观察中获得感性认识或验证理论知识的一种教学方法。

演示教学在中小学教学中使用越来越广泛，但是在数学教学中，尤其是有关轴对称的教学，需要较强的空间想象力，目前还没有合适的教具使得学生直观认识轴对称知识，不利于教学工作的正常进行。

因此，基于上述缺陷，在教学器械领域，对于新型数学教学用轴对称演示装置仍存在研究和改进的需求，这也是目前教学器具领域中的一个研究热点和重点，更是本实用新型得以完成的出发点和动力所在。

实用新型内容

针对上述存在的诸多缺陷，本发明人经过大量的深入研究，在付出了充分的创造性劳动后，从而完成了本实用新型。

具体而言，本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种数学教学用轴对称演示装置，能够制作关于轴对称的两个图像轮廓，使得学生直观的认识和学习轴对称的知识，提高了教学效率。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是，提供一种数学教学用轴对称演示装置，所述数学教学用轴对称演示装置包括通过铰接轴铰接在一起的演示板和对照板，所述演示板上设有纵横交错的演示线格，所述对照板上设有纵横交错的对照线格，所述演示线格和所述对照线格关于所述铰接轴对称设置，每个所述演示线格和每个所述对照线格的交错点均设有一针孔；所述数学教学用轴对称演示装置还包括两条彩色线绳和若干插块，所述插块包括一端头和与所述针孔相适配的插针，所述插针的端部固定安装于所述端头上，一条所述彩色线绳环绕位于所述演示板上的所述插块围成演示图形轮廓，另一条所述彩色线绳环绕位于所述对照板上的所述插块围成对照图像轮廓。

在本实用新型的数学教学用轴对称演示装置中，作为一种优选技术方案，所述演示板上设有第一边缘，所述第一边缘位于所述演示线格的外周，所述对照板上设有第二边缘，所述第二边缘位于所述对照线格的外周。

在本实用新型的数学教学用轴对称演示装置中，作为一种优选技术方案，朝向所述对照板的所述演示板的表面上嵌装有磁铁，朝向所述演示板的所述对照板上嵌装有铁片，所述铁片与磁铁位置相对应。

采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果为：

(1)由于设计了铰接在一起的演示板和对照板，演示板上设置了演示线格，对照板上设置了对照线格，使用插块在演示板上布置一图形，然后可以在对照板上布置轴对称图形，让学生比较认识二者的关系，也可以在演示板上布置演示图形后，让学生动手在对照板上布置对照图形，动手的过程中增加对轴对称的认识。

(2)由于使用了彩色线绳，可以使得学生清楚的看清演示图形轮廓和对照图形轮廓，便于比较，以正确而深刻的理解轴对称概念。

(3)由于演示板上设有第一边缘，对照板上设有第二边缘，可以将插块包围起来，不仅起到保护作用，在演示板和对照板扣合时还不至于使得插块遗漏出来。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图；

图2是本实用新型实施例中插块的结构示意图。

其中，在图1中，各个数字标号分别指代如下的具体含义、元件或部件。

图中：1、演示板；2、对照板；3、铰接轴；4、插块；401、端头；402、插针；5、对照线格；6、演示线格；7、彩色线绳；8、铁片；9、磁铁；10、第一边缘；11、第二边缘。

具体实施方式

下面结合附图，通过具体的实施方式对本实用新型进行详细说明，但这些列举性实施方式的用途和目的仅用来列举本实用新型，并非对本实用新型的实际保护范围构成任何形式的任何限定，更非将本实用新型的保护范围局限于此。