[实用新型]语文课堂教学阅读架

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体地说是一种语文课堂教学阅读架。

背景技术

一般的，语文教师在课堂上的教学只是采用将课本放在讲桌上进行阅读和授课，当教师需要走动时，则需要把课本握于手中，徒手握持翻页的课本比较费力，一方面需要克服课本的重力，另一方面需要支撑所翻开的页面。传统技术上存在行走式的阅读架结构过于简单，无法调节，不方便使用。

发明内容

本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种语文课堂教学阅读架。

本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该语文课堂教学阅读架，其结构包括底座、支撑柱和升降座，

底座上开设有四处螺孔，螺孔贯穿底座厚度方向，螺孔的轴线方向垂直于底座水平面，每个螺孔上旋设有一根支撑柱，各支撑柱等长等粗设置，

各支撑柱的底段设置为螺纹段，螺纹段旋接在螺孔上，螺纹段的底端探出底座底面并套接有底部螺母，螺纹段的上端高于底座顶面并套接有顶部螺母，

升降座对应各支撑柱的位置开设有穿接孔，升降座通过各穿接孔共同穿接在支撑柱上，

穿接孔的上端靠近上表面的位置设置有上位直线轴承，上位直线轴承的外周和所在穿接孔过盈配合，

穿接孔的下端靠近下表面的位置设置有下位直线轴承，下位直线轴承的外周和所在穿接孔过盈配合，

上位直线轴承和下位直线轴承共同穿接同一根支撑柱，

升降座的其中一个穿接孔与升降座侧壁之间开设有横向螺孔，横向螺孔贯穿升降座侧壁并与穿接孔相贯通，横向螺孔上旋设有紧固螺栓，伸入到穿接孔内的紧固螺栓的前端设置有橡胶摩擦片，橡胶摩擦片与支撑柱顶接，紧固螺栓的末端设置有蝴蝶旋柄，

底座底部设置有万向轮。

底座采用正四棱锥台形底座。

升降座的上表面中心设置有转盘，转盘上设置有三角支撑座，三角支撑座的上斜面开设有书脊凹槽。

本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是：

该语文课堂教学阅读架利用上位直线轴承和下位直线轴承的共同设置，使升降座能够在支撑柱的导引下，保持水平式的沿支撑柱上下运动，避免倾斜力使升降座卡在支撑柱之间，有效保证升降座的平稳。并利用紧固螺栓将升降座紧固在支撑柱上，并可通过紧固螺栓的松劲来自行上下调节升降座在支撑柱上的高度位置。

该语文课堂教学阅读架利用转盘和三角支撑座在升降座上的设置，使课本的书脊放置在书脊凹槽上，有利于课本的展开，方便教师阅读，避免课本自行走页。

该语文课堂教学阅读架设计合理、结构简单、安全可靠、使用方便、易于维护，具有很好的推广使用价值。

附图说明

附图1是本实用新型的主视结构示意图；

附图2是本实用新型的侧视结构示意图。

附图中的标记分别表示：

1、底座，2、螺孔，3、支撑柱，

4、螺纹段，5、底部螺母，6、顶部螺母，

7、升降座，8、穿接孔，

9、上位直线轴承，10、下位直线轴承，

11、横向螺孔，12、紧固螺栓，13、橡胶摩擦片，14、蝴蝶旋柄，15、万向轮，

16、转盘，17、三角支撑座，18、书脊凹槽。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的语文课堂教学阅读架作以下详细说明。

如附图所示，本实用新型的语文课堂教学阅读架，其结构包括底座、支撑柱和升降座，

底座1上开设有四处螺孔2，螺孔2贯穿底座厚度方向，螺孔2的轴线方向垂直于底座1水平面，每个螺孔上旋设有一根支撑柱3，各支撑柱3等长等粗设置，

各支撑柱3的底段设置为螺纹段4，螺纹段4旋接在螺孔2上，螺纹段4的底端探出底座1底面并套接有底部螺母5，螺纹段4的上端高于底座顶面并套接有顶部螺母6，

升降座7对应各支撑柱的位置开设有穿接孔8，升降座7通过各穿接孔8共同穿接在支撑柱3上，

穿接孔8的上端靠近上表面的位置设置有上位直线轴承9，上位直线轴承的外周和所在穿接孔过盈配合，

穿接孔的下端靠近下表面的位置设置有下位直线轴承10，下位直线轴承的外周和所在穿接孔过盈配合，

上位直线轴承9和下位直线轴承10共同穿接同一根支撑柱，

升降座7的其中一个穿接孔与升降座侧壁之间开设有横向螺孔11，横向螺孔11贯穿升降座侧壁并与穿接孔相贯通，横向螺孔11上旋设有紧固螺栓12，伸入到穿接孔内的紧固螺栓的前端设置有橡胶摩擦片13，橡胶摩擦片13与支撑柱顶接，紧固螺栓12的末端设置有蝴蝶旋柄14，