[实用新型]声光互动学习板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学习板，尤指一种能够给予适时回馈的声光互动学习板。

背景技术

幼儿教育或学前教育乃属启蒙教育，目的在于让儿童学习认知及辨别，作为日后分类与逻辑思考的基础。由于现今资讯科技发展迅速，传统图画书的静态教材已渐失风采。有些业者为吸引儿童学习的兴趣，设计了除动态外，亦有配合声光者的益智玩具，其种类可谓五花八门，琳琅满目，不一而足。针对不同年龄对象，而有程度上的差别，唯最重要者，乃在于如何唤起与维持儿童学习意愿与受教的耐心。因此专家建议，学前教育必须具趣味性，以为诱困。

市面上有一种针对各种不同的物品形状加以配对组合训练的益智玩具。具体而言，在底座上设有多个不同形状的凹部，并另附有多个配合各凹部不同形状的组合块。操作时，由幼童将特定形状的组合块嵌入相同形状的凹部内，借以训练幼儿对于物品形状分辨、配对组合能力，以提升幼童认知及其脑力的发展。

然而上述益智玩具本身缺乏主动的反应能力，无法自动对于幼儿的正确操作产生回应。在使用上述益智玩具时，大多需要家长在旁适时加以鼓励，否则，幼童很容置对益智玩具失去兴趣而厌倦。因此，如何能使益智玩具具有主动的反应能力，让幼童正确的操作下产生即时回馈刺激，使幼童保持新鲜感。同时，家长也无需随时待在幼童旁侧，以减轻家长的负担，此乃为相关业者所亟待努力的课题。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种通过颜色、图形认知及形状配对，能够给予适时回馈的声光互动学习板。

本实用新型提供的一种声光互动学习板，包括多个拼块及一基板。各拼块分别包含不同轮廓的一图形，其中各图形的一侧面还设有一传导部。基板包含一电路层、与各图形对应设置的多个图形置放区及位于各图形置放区一侧的一声光反应区。电路层更具有设置于各图形置放区的多个耦接单元。声光反应区则设有一控制单元、一声光单元及连接控制单元及声光单元的一电路板。电路层与电路板电性连接，其中控制单元接收并处理各传导部与对应的各耦接单元连接的信号，输出至声光单元以作出相应的反应。

作为优选技术方案，该基板还包含多个嵌槽及一外层，各该嵌槽与各该图形对应设置，以定位对应的各该拼块，该外层设置于该基板的表面。

作为优选技术方案，该基板更包含一磁性层，该磁性层设置于该电路层与该基板之间，且各该拼块更包含远离该传导部的一金属层，该金属层吸附并定位于该磁性层。

作为优选技术方案，各该拼块更包含远离该传导部的一磁性层，该基板则包含一金属层，该金属层设置于该电路层与该基板之间，该磁性层吸附并定位于该金属层。

作为优选技术方案，该各该拼块还包含相对于各该侧面的一第二侧面，各该第二侧面设有一第二传导部，各该第二传道部与各该传导部间有一夹角。

作为优选技术方案，该侧面及该第二侧面分别设置有不同的颜色或符号，所述符号选自字母、文字、数字、动植物、人物或地图其中之一。

作为优选技术方案，该图形为几何形状、数字、字母或符号。其中，所述几何形状为圆形、椭圆形或多边形。

作为优选技术方案，该控制单元更包含一电源模组，该声光单元更包含一扬声器及多个指示灯。

进一步的优选技术方案，该电源模组为连接市电的插座或具有插头的传输线或电池，各该指示灯为一发光二极体。

优选地，该基板的材质为塑料、橡胶、纸材、木材或金属。

本实用新型还具有以下功效:利用不同轮廓的图形设计配对模式，除训练幼童手眼协调与精细动作发展、启发幼童好奇心与想象力、提升对颜色及各种图形的认知外，学习板会及时、适时地反应声音并显现对应灯号告知，给予刺激、鼓励与信心，陪伴幼童学习成长。

附图说明

图1为绘示本实用新型声光互动学习板的组合示意图。

图2为绘示本实用新型声光互动学习板的拼图与基板分离的立体示意图。

图3为绘示本实用新型单一拼图的第二具体实施例图。

图4为绘示本实用新型声光互动学习板另一具体实施例的上视图。

图5为绘示本实用新型声光互动学习板第一具体实施例的剖视图。

图6为绘示本实用新型声光互动学习板第二具体实施例的剖视图。

【符号说明】

100 拼块；110图形；120侧面；130第二侧面；140传导部；

150第二传导部；160金属层/磁性层；200基板；202外层；

204内层；210电路层；220图形置放区；230声光反应区；