[实用新型]抽取式多媒体教学显示设备

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体教学设备，更确切地说，是一种抽取式多媒体教学显示设备。

背景技术

现代教学大多采用多媒体辅助教学，从而能达到事半功倍的效果，受到广大教师的推崇。然后，现有的教室大多空间较为狭窄，常规的显示设备占用空间过大，影响教学的正常进行。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种抽取式多媒体教学显示设备。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种抽取式多媒体教学显示设备，所述的抽取式多媒体教学显示设备包含一水平设置的基座支架，所述的基座支架的两侧分别设有一第一滑动横条，所述的第一滑动横条的内侧分别设有一可滑动的第二滑动横条，所述的第二滑动横条之间设有一水平设置的安装支架，所述的安装支架上设有一可翻转的显示支架，所述的安装支架的两侧分别设有一转动销轴，所述的显示支架包含一方框状的支架主体，所述的支架主体的中部设有一显示面板，所述的支架主体的前侧设有一把手，所述的支架主体的后侧两端分别设有一转动销筒，所述的转动销筒与所述的转动销轴相配合，所述的支架主体的前侧边缘设有一锁止槽口，所述的锁止槽口的两侧分别设有一安装圆孔，所述的支架主体的前侧边缘设有一可拆卸的锁止拨锁，所述的锁止拨锁包含一长条状的拨锁长条，所述的拨锁长条上设有一长圆形的贯穿的拨锁长孔，所述的拨锁长孔的两侧分别设有一拨锁通孔，所述的拨锁长条内设有一矩形的锁止腔，所述的锁止腔内设有一长片状的锁止拨片，所述的锁止拨片上设有一长圆形的示位孔，所述的锁止拨片的头部设有一拨柱，所述的拨柱设置在所述的拨锁长孔的内部。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的第一滑动横条和第二滑动横条均为滚珠式滑条，所述的显示面板为液晶显示面板。

本实用新型的抽取式多媒体教学显示设备的优点是：使用时，当使用者需要使用该显示设备进行多媒体教学时，只要拨动拨柱，使得锁止拨锁解锁，然后，使用者可以拖动整个显示支架，分别使得第一滑动横条和第二滑动横条发生滑动，直到显示支架到达最前端。当结束教学后，使用者只要反向推动显示支架，使得第一滑动横条和第二滑动横条发生滑动收纳，最后再次将锁止拨锁锁止即可。该抽取式多媒体教学显示设备结构紧凑，占用空间小，操作方便，固定便捷，特别适合空间较小的教室内进行多媒体教学。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的抽取式多媒体教学显示设备的立体结构示意图；

图2为图1中的抽取式多媒体教学显示设备的立体结构分解示意图；

图3为图2中的抽取式多媒体教学显示设备的立体结构分解示意图，此时为另一个视角；

图4为图2中的抽取式多媒体教学显示设备的A区域的细节放大示意图；

图5为图3中的抽取式多媒体教学显示设备的B区域的细节放大示意图；

图6为图2中的抽取式多媒体教学显示设备的显示支架的立体结构分解示意图；

图7为图6中的抽取式多媒体教学显示设备的显示支架的C区域的细节放大示意图；

图8为图6中的显示支架的锁止拨锁的立体结构分解示意图；

其中，

1、抽取式多媒体教学显示设备；2、基座支架；3、第一滑动横条；4、第二滑动横条；5、安装支架；51、转动销轴；6、显示支架；61、支架主体；611、锁止槽口；612、安装圆孔；62、显示面板；63、转动销筒；64、把手；65、锁止拨锁；651、拨锁长条；652、拨锁长孔；653、拨锁通孔；654、锁止腔；655、锁止拨片；656、示位孔；657、拨柱。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。