[发明专利]一种课桌侧边压制模具

说明书

技术领域

本发明涉及压制模具领域，主要涉及课桌压制模具。

背景技术

课桌是学生所用的，用于学校、学堂学习的桌子。现在学校中所用的课桌都是一人一桌式的，课桌都有一个抽屉用于存放书籍，每个抽屉有两个侧边板。传统的侧边板在生产时都是经过裁剪加工而成，侧边板都是统一原木样式。由于现在人们追求美观效果，也为了给学生提供一个舒适的环境，现在的课桌的侧边通常都设置一些简单、漂亮的花纹。

现有课桌侧边板的生产，都是先将侧边裁剪加工完成后，进行机械打磨雕刻。这一过程虽然机械化，但是生产费时，无法批量生产，每个侧边挨个打磨雕刻非常耗时，存在严重不足。

发明内容

为解决以上问题，本发明提供一种课桌侧边压制模具，包括第一模具板100、第二模具板200；所述第一模具板100包括第一面板110、底板120；所述第二模具包括第二面板210、支撑座220、一或多个弹簧230；所述第二模具板200悬于所述第一模具板100上方，在垂直方向上，所述第二模具板200与所述第一模具板100齐平；所述第一面板110位于所述底板120上方，所述第一面板110与所述底板120固定紧连；所述第二面板210位于所述支撑座220下方，二者通过所述弹簧230连接。

较佳的，所述第一面板110的上表面包括第一图纹111，所述第二面板210的下表面包括第二图纹211，所述第一图纹111与所述第二图纹211相匹配。

较佳的，所述第一面板110还包括一或多个孔洞112，所述第二面板210还包括一或多个定位柱212；所述孔洞112数量与所述定位柱212数量相同，且二者相匹配，在垂直方向上，所述孔洞112与所述定位齐平；所述定位柱212贯穿所述第二面板210，所述定位柱212的顶端与所述支撑座220固定相连，所述定位柱212与所述第二面板210的连接为不固定的。所述定位柱212的长度大于所述第二面板210与自然状态下所述支撑座220、所述第二面板210之间的距离之和。

较佳的，所述第一面板110、所述第二面板210、所述支撑座220的材料选用重量大、硬度大的金属或者复合材料；所述底板120的材料为具有重量轻、强重比高、弹性好、耐冲击的木质材料或者复合材料。

本发明提供的这种课桌侧边压制模具，可用于批量生产课桌侧边，所述孔洞112与所述定位柱212相匹配，用于确定所述第一模具板100与所述第二模具板200是否齐平，防止在生产过程中出现两面不对称次品。所述底板120选用弹性好、耐冲击的木材或者复合材料，是为了缓解所述第二模具板200冲击的压力，防止所述第一模具板100畸形。

附图说明

图1为课桌侧边压制模具示意图；

图2为第一模具板示意图；

图3为第二面板示意图。

具体实施方式

一种课桌侧边压制模具，包括第一模具板100、第二模具板200。

所述第一模具板100包括第一面板110、底板120。所述第一面板110的上表面包括第一图纹111、4个孔洞112。

所述第二模具包括第二面板210、支撑座220、若干个弹簧230。所述第二面板210的下表面包括第二图纹211、4个定位柱212。

所述第二模具板200悬于所述第一模具板100上方，在垂直方向上，所述第二模具板200与所述第一模具板100齐平；所述第一面板110位于所述底板120上方，所述第一面板110与所述底板120固定紧连；所述第二面板210位于所述支撑座220下方，二者通过所述弹簧230连接。所述第一图纹111与所述第二图纹211相匹配。所述孔洞112数量与所述定位柱212相匹配，在垂直方向上，所述孔洞112与所述定位齐平；所述定位柱212贯穿所述第二面板210，所述定位柱212的顶端与所述支撑座220固定相连；所述定位柱212的长度大于所述第二面板210与自然状态下所述支撑座220、所述第二面板210之间的距离之和。

所述第一面板110、所述第二面板210、所述支撑座220的材料选用重量大、硬度大的合金；所述底板120的材料为具有重量轻、强重比高、弹性好、耐冲击的木质材料。