[发明专利]一种学生用自动化文具盒

说明书

技术领域：

本发明涉及一种学生用自动化文具盒，属于学生用品技术领域。

背景技术：

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼稚园、小学生、中学生、大学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。

现有的学生用文具盒在使用时不方便，浪费时间，使用寿命短，浪费时间。

发明内容：

针对上述问题，本发明要解决的技术问题是提供一种学生用自动化文具盒。

本发明的一种学生用自动化文具盒，它包含壳体、隔板、纵板、滑动轴、削笔器、盖板、挡板、检测传感器、齿轮、驱动电机、控制器；壳体内部的中间安装有隔板，隔板上安装有滑动轴，滑动轴上安装有纵板，壳体内部的右下角安装有削笔器，壳体的上端设置有滑动槽，盖板设置在滑动槽内，盖板的底部设置有数个锯齿，锯齿与齿轮相啮合，齿轮的转轴上安装有驱动电机，控制器安装在壳体的内部，盖板的一端安装有挡板，挡板的内侧安装有检测传感器，检测传感器与控制器的输入端连接，控制器的输出端与驱动电机连接。

作为优选，所述的检测传感器为贴片式检测传感器。

作为优选，所述的削笔器为自动式削笔器。

本发明的有益效果为：便于实现自动化控制，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间，使用寿命长。

附图说明：

为了易于说明，本发明由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本发明的结构示意图。

图中：1-壳体；2-隔板；3-纵板；4-滑动轴；5-削笔器；6-盖板；7-挡板；8-检测传感器；9-齿轮；10-驱动电机；11-控制器。

具体实施方式：

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本发明。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含壳体1、隔板2、纵板3、滑动轴4、削笔器5、盖板6、挡板7、检测传感器8、齿轮9、驱动电机10、控制器11；壳体1内部的中间安装有隔板2，隔板2上安装有滑动轴4，滑动轴4上安装有纵板3，壳体1内部的右下角安装有削笔器5，壳体1的上端设置有滑动槽，盖板6设置在滑动槽内，盖板6的底部设置有数个锯齿，锯齿与齿轮9相啮合，齿轮9的转轴上安装有驱动电机10，控制器11安装在壳体1的内部，盖板6的一端安装有挡板7，挡板7的内侧安装有检测传感器8，检测传感器8与控制器11的输入端连接，控制器11的输出端与驱动电机10连接。

进一步的，所述的检测传感器8为贴片式检测传感器。

进一步的，所述的削笔器5为自动式削笔器。

本具体实施方式的工作原理为：当需要开启时，启动驱动电机10，驱动电机10带动盖板6向左移动，盖板打开，实现拿取或者放置，当需要关闭时，驱动电机10带动盖板6向右运动，当检测传感器8检测到壳体1时，驱动电机10停止工作，隔板2将壳体1分隔成两层，纵板3将下层分隔成两个放置仓，同时纵板3便于调节，使用方便，操作简便，使用寿命长。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。