[实用新型]一种新型中学物理实验用轨道滑轮式支架

说明书

技术领域

本实用新型属于教学器械技术领域，具体涉及一种新型中学物理实验用轨道滑轮式支架。

背景技术

在长期的授课实践中，教师在使用支架为学生做实验过程中，经常会在同一个实验中用不同高度来观察实验效果，在调节高度时使用普通刻度尺来测量高度误差会很大，并且在用顶丝将挂钩固定在立柱上时长时间使用顶丝很容易滑扣，不方便教师使用和增大实验结果误差。

发明内容

本实用新型的目的是：为了解决教师在使用支架为学生做实验过程中，可以随时调节挂钩高度并且同时可以准确的固定在适合的高度上，并且可以牢固的将挂钩固定在立柱上，可以减小实验结果误差和方便教师使用，其技术方案如下：

一种新型中学物理实验用轨道滑轮式支架，它包括固定底座1、固定立柱2、高度标注3、锯齿4、固定滑套5、固定挂钩6、调节扭7、主动齿轮8，其特征在于：所述固定底座1上顶端表面后边缘中间处固定连接有固定立柱2，所述固定立柱2左右侧顶端表面前方边缘处设有高度标注3，所述固定立柱2后顶端表面设有锯齿4，所述固定立柱2外表面插装有固定滑套5，所述固定滑套5前顶端表面中间处固定连接有固定挂钩6，所述固定滑套5右顶端表面中间处固定连接有调节扭7，所述固定滑套5内部左右顶端表面中间处固定连接有主动齿轮8，所述主动齿轮8侧表面上的齿痕与所述锯齿4齿痕相互配合，所述主动齿轮8左右顶端表面圆心处各固定连接有转轴，右侧所述转轴穿透固定滑套5与所述调节扭7左顶端表面圆心处固定连接，所述转轴与所述固定滑套5由轴承相互固定连接，所述固定挂钩6前顶端凹弧外表面下方切点与所述固定滑套5下顶端表面在同一平面内。

本实用新型的有益效果为：为了解决教师在使用支架为学生做实验过程中，可以随时调节挂钩高度并且同时可以准确的固定在适合的高度上，并且可以牢固的将挂钩固定在立柱上，可以减小实验结果误差和方便教师使用。

附图说明：

图1是本实用新型的整体结构示意图。

具体实施方式：

参照图1所述一种新型中学物理实验用轨道滑轮式支架，它包括固定底座1、固定立柱2、高度标注3、锯齿4、固定滑套5、固定挂钩6、调节扭7、主动齿轮8，其特征在于：所述固定底座1上顶端表面后边缘中间处固定连接有固定立柱2，所述固定立柱2左右侧顶端表面前方边缘处设有高度标注3，所述固定立柱2后顶端表面设有锯齿4，所述固定立柱2外表面插装有固定滑套5，所述固定滑套5前顶端表面中间处固定连接有固定挂钩6，所述固定滑套5右顶端表面中间处固定连接有调节扭7，所述固定滑套5内部左右顶端表面中间处固定连接有主动齿轮8，所述主动齿轮8侧表面上的齿痕与所述锯齿4齿痕相互配合，所述主动齿轮8左右顶端表面圆心处各固定连接有转轴，右侧所述转轴穿透固定滑套5与所述调节扭7左顶端表面圆心处固定连接，所述转轴与所述固定滑套5由轴承相互固定连接，所述固定挂钩6前顶端凹弧外表面下方切点与所述固定滑套5下顶端表面在同一平面内。

使用时，首先将固定底座1放置在桌面上，然后握住并转动调节扭7使主动齿轮8转动并主动齿轮8在锯齿4上上下移动，同时固定滑套5在固定立柱2上滑动，然后观察固定立柱2侧表面上的高度标注3来调节适当高度，最后将实验物关在固定挂钩6上即可。

当然，上述说明并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本技术领域的技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本实用新型的保护范围。