[实用新型]用于理实一体化教学的组合式课桌

说明书

技术领域

本发明涉及课堂教学设备技术领域，尤其涉及一种用于理实一体化教学的组合式课桌。

背景技术

目前，国内的中高职院校已逐渐开始采用理实一体化教学模式，该教学模式是指是以课堂和车间为一体，专业理论和实践操作为一体，按照教师确定的课题和学习要求进行专门的理论结合实践的一种教学模式。教学过程中教师通常将班级学生分成若干个小组，每个小组都分配有课题，小组成员为了完成小组课题都有分配有各自的任务，教学中以学生操作和成员间的讨论为主，课题完成后小组成员要进行互评和自评，因此课堂气氛较为活跃，学生学习的积极性与主动性容易被调动，培养了学生分析解决问题的能力，也增强了学生的实践能力。

然而现有的课堂教学课桌基本采用横竖排列，该排列方式的课桌不能更好的促进小组成员间的交流，已不能满足理实一体化教学的需求。

发明内容

本发明针对上述技术的不足，提供一种用于理实一体化教学的组合式课桌，结构新颖、美观、组合简便，关键是在教学环节中能起到方便学员间的交流，满足理实一体化教学需求。

本发明的技术方案是：用于理实一体化教学的组合式课桌，由六个结构相同的单桌组合而成，其特征在于：所述每个单桌包括有桌面和桌腿，所述单桌的桌面是腰和下底呈60°夹角的等腰梯形，所述单桌桌腿安装在等腰梯形桌面下方的各顶角处，在所述单桌桌面的上底处设置有围栏边，经组合后，整个桌面呈正六边形，桌面中心的围栏边呈封闭状的正六边形。

所述围栏边的厚度和高度均为20mm，长度与单桌桌面的上底相等。

所述单桌桌面上的右侧位置设有笔槽，笔槽的长度为200mm，宽度为20mm，深度为5mm。

所述单桌桌腿的底端套装有桌脚垫。

本发明的有益效果为：本发明提供的用于理实一体化教学的组合式课桌，结构新颖、美观、组合简便，组合后整个桌面中心的围栏边呈封闭形的正六边形，可防止桌面上的东西掉入桌子中间；在每个单桌桌面上设置有笔槽，可防止笔从桌上滑落；每个单桌桌面的底部空间较大，可放置椅子；该组合式课桌在教学环节中能起到方便学员间的交流，使教学的整体性、有序性和动态性能够有机的结合，适合开放式的教学空间，满足了理实一体化的教学需求。

附图说明

图1为本发明的用于理实一体化教学的组合式课桌结构示意图。

图2为本发明的用于理实一体化教学的组合式课桌桌面俯视图。

图中：单桌桌面1、围栏边2、笔槽3、桌腿4、桌脚垫5。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步说明：

如图1-2所示，用于理实一体化教学的组合式课桌，由六个结构相同的单桌组合而成，每个单桌包括有桌面1和桌腿4，单桌的桌面1是腰和下底呈60°夹角的等腰梯形，单桌桌腿4分别安装在等腰梯形桌面下方的各顶角处，在每个桌腿的底部套装有防滑桌脚垫5；在单桌桌面1的上底处设置有围栏边2，围栏边2的厚度和高度均为20mm，长度与梯形单桌桌面的上底相等；在每个单桌桌面1上的右侧位置设置可供学员放笔的笔槽3，笔槽3的长度为200mm，宽度为20mm，深度为5mm；经组合后，整个桌面呈正六边形，桌面中心处呈正六边形中空结构，中空结构的边缘为正六边形封闭围栏。

本发明结构新颖、美观、组合简便，组合后整个桌面中心处可放置绿色植物，消除学员的视觉疲劳；正六边形的封闭型围栏边，可防止桌面上的东西掉入桌子中间；在每个单桌桌面上设置有笔槽，可防止学员的书写工具从桌面上滑落；每个单桌桌面的底部空间较大，可放置椅子；该组合式课桌在教学环节中能起到方便学员间的交流，使教学的整体性、有序性和动态性能够有机的结合，适合开放式的教学空间，满足了理实一体化的教学需求。