[实用新型]钣喷修复模拟车架

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学领域，尤其涉及教学用的钣喷修复模拟车架。

背景技术

近年来制造业发展迅速，制造型企业对掌握专业技能人才的需求急剧增加，促使国家推出新的政策以大力发展职业教育，为来企业的发展提供更多更优秀的职业技术人才。

在汽车修理职业教育中，每个学员在踏入4S店应用所掌握到的技能与知识前，都需要进行多次的模拟训练，其中包括门皮钣喷修复训练。为了让学员掌握多样的修理技能与获取更多的操作经验，同时碍于成本限制，职业教育学校一般会让学员在工作台上进行钣喷修复门皮，而工作台是按人体工学进行设计的，所以能给学员提供舒适的作业平台。然而当学员进入4S店进行实际维修时，由于车身高度不一和车内各部件紧凑组合，在作业的过程中不能方便地进行钣喷修复门皮的操作。导致学员不知所措，无从下手，或者做得腰酸背痛，刮破衣服，从而失去信心。

实用新型内容

为了克服现有技术的缺点与不足，本实用新型公开了钣喷修复模拟车架，包括主架、前支架、后支架、门架和横梁；所述前支架和后支架分别安装在所述主架的前端和后端，所述门架安装在所述主架的两端；前支架和后支架之间还通过所述横梁连接；所述的前支架和后支架的底部设置有滑轮。

进一步地，所述门架的边上设置有垫块。可以避免门皮紧贴门架

进一步地，所述门架的边上设置有梅花槽。这样设置可以让紧固件更自由地固定。

进一步地，所述主架为日字形。这样做使主架的结构更加牢固可靠。

进一步地，所述主架边上设置有通孔，让其它部件或消耗件更好地固定。

进一步地，所述前支架和/或后支架的底部设置有脚杯。脚杯可以让模拟车更好地固定。

进一步地，所述前支架和/或后支架的侧面设置有把手。把手的设置可以让模拟车方便地移动。

进一步地，所述主架、前支架、后支架、门架和横梁均由内部中空的方管制成。这样做使车子更加轻便。

本实用新型结构简单，制造方便，多个部件可以进行调整，以适应不同教学要求。而且其使用方法简单直观，可以为学员提供一个舒适正确的操作平台，让他们获得更贴近于实际的操作经验，培养自信心。

为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本实用新型。

附图说明

图1是本实用新型的示意图。

图2是本实用新型另一面的示意图。

具体实施方式

请参阅图1和2，图1是本实用新型的示意图，图2是本实用新型另一面的示意图。钣喷修复模拟车架，包括主架1、前支架2、后支架3、门架4和横梁5；所述前支架2和后支架3分别安装在所述主架1的前端和后端，所述门架4安装在所述主架1的两端；本实施例中，主架1为日字形，其边上设置有螺纹通孔12并且与门栓11铰接。前支架2和后支架3之间还通过所述横梁5连接；所述的前支架2和后支架3为矩形，其两侧边的下端分别向相反方向延伸，在该延伸处的底部设置有滑轮和脚杯。前支架2和后支架3的外侧面上均设置有把手。

本实施例中，设置在前支架2下方的滑轮是万向轮21，而设置在后支架3下方的滑轮是定向轮31，这样设计使得本实用新型可以在把手的拉动下方便地移动，而又不至于自由摆动。前支架2和后支架3下方设置的脚杯可以让本实用新型在移动到预定位置后方便地固定。

本实施例中，所述主架1、前支架2、后支架3、门架4和横梁5均由内部中空的方管制成。所述门架4的边上设置有垫块41和梅花槽42，垫块41可以在学员进行钣喷修复模拟操作时为门皮6提供支撑，避免作业过程中门皮6产生形变导致作业效果不理想，门架4上设置的梅花槽42可供用于固定门皮6的紧固件插入，而且梅花槽42相对普通的圆孔可以更好地固定门皮6。

本实施例中，所述门栓11与主架1通过回旋式合页连接，这样可以更方便地对主架1进行维修或清洁。

本实用新型结构简单，制造方便，多个部件可以进行调整，以适应不同教学要求。而且其使用方法简单直观，可以为学员提供一个舒适正确的操作平台，让他们获得更贴近于实际的操作经验，培养自信心。

本实用新型并不局限于上述实施方式，如果对本实用新型的各种改动或变形不脱离本实用新型的精神和范围，倘若这些改动和变形属于本实用新型的权利要求和等同技术范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变形。