[实用新型]一种新型的数学求证教具

说明书

技术领域

    本实用新型涉及一种新型的数学求证教具，属于数学教学器材技术领域。

背景技术

在小学、初中、高中等各个阶段的教学中，为了帮助学生理解，教师常常要使用各种模型的教学教具。特别是在数学学科的平面、立体几何模型的教学中，更加不能缺少各种几何形状的教学教具。但是现有的数学教具模型，常用铁丝焊接成固定形状，不仅仅质量大，造价高，携带不便，而且不够形象。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种新型的数学求证教具，它设计巧妙，通过实际测量的方式验证，过于圆心的内切三角形为直角三角形的定理，解决了求证抽象理论，同时还结合椭圆以及其他测量教具，功能多样化。

本实用新型的一种新型的数学求证教具，它包含教具本体、小型量角器、旋转固定件、滑动槽、韧性高弹力绳、量角器刻度盘、椭圆中间柱、可调节连接绳、圆弧板，所述的教具本体为圆形结构，且教具本体的上半部设置有圆弧板，圆弧板的左右两端通过旋转固定件活动设置有小型量角器，圆弧板中间设置有滑动槽，所述的韧性高弹力绳连接左右小型量角器和滑动槽中的滑动转子，所述的教具本体的下半部分设置有量角器刻度盘，教具本体的下半部分设置有一对椭圆中间柱，椭圆中间柱之间连接有可调节连接绳。

作为优选，所述的教具本体整体采用亚克力板制成。 

本实用新型操作时，手动随意调节滑动槽内部的滑动转子，然后通过左右量角器测量两角的角度，然后计算出另一个的角度是否为90度，还可以通过下半部分的大量角器测量角度，而且还能够进行标准椭圆的的测画。

本实用新型的有益效果：它设计巧妙，通过实际测量的方式验证，过于圆心的内切三角形为直角三角形的定理，解决了求证抽象理论，同时还结合椭圆以及其他测量教具，功能多样化。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1是本实用新型的结构示意图。

教具本体-1、小型量角器-2、旋转固定件-3、滑动槽-4、韧性高弹力绳-5、量角器刻度盘-6、椭圆中间柱-7、可调节连接绳-8、圆弧板-9。

具体实施方式

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：教具本体1、小型量角器2、旋转固定件3、滑动槽4、韧性高弹力绳5、量角器刻度盘6、椭圆中间柱7、可调节连接绳8、圆弧板9，所述的教具本体1为圆形结构，且教具本体1的上半部设置有圆弧板9，圆弧板9的左右两端通过旋转固定件3活动设置有小型量角器2，圆弧板9中间设置有滑动槽4，所述的韧性高弹力绳5连接左右小型量角器2和滑动槽4中的滑动转子，所述的教具本体1的下半部分设置有量角器刻度盘6，教具本体1的下半部分设置有一对椭圆中间柱7，椭圆中间柱7之间连接有可调节连接绳8。

作为优选，所述的教具本体1整体采用亚克力板制成。 

本具体实施方式操作时，手动随意调节滑动槽内部的滑动转子，然后通过左右量角器测量两角的角度，然后计算出另一个的角度是否为90度，还可以通过下半部分的大量角器测量角度，而且还能够进行标准椭圆的的测画。

本具体实施方式的有益效果：它设计巧妙，通过实际测量的方式验证，过于圆心的内切三角形为直角三角形的定理，解决了求证抽象理论，同时还结合椭圆以及其他测量教具，功能多样化。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征以及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。