[实用新型]一种虚线辅助线绘制工具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种虚线辅助线绘制工具，属于几何教学用具。

背景技术

辅助线是几何学中常用的用于分析图形的线条，为了与原图形的线条进行区别，辅助通常采用虚线进行绘制。在几何教学过程中，老师常常要在黑板上绘制虚线辅助线，来帮助学生理解几何图形，然而，由于缺乏专门的绘制工具，老师绘制出的虚线辅助线往往不够美观，这便影响了课堂教学的效果。

实用新型内容

本实用新型针对背景技术中的问题，提出一种虚线辅助线绘制工具。

本实用新型为解决以上问题，采用如下技术方案：

一种虚线辅助线绘制工具，包括直杆、第一齿轮、第二齿轮、微动开关、粉笔套筒以及电源；所述直杆两端分别设有一个轮子，其中一个轮子的轮轴带动第一齿轮转动；所述第二齿轮与第一齿轮相互啮合；所述第二齿轮上设有半圆形凸块；所述半圆形凸块的弧面作用于微动开关的按钮上；所述直杆上设有推拉式电磁铁；所述粉笔套筒与推拉式电磁铁的推拉杆连接；所述推拉式电磁铁通过微动开关与电源连接。

作为方案优化，本实用新型还包括一个与直杆连接的手推杆。

优选地，所述电源采用锂电池。

优选地，所述轮子采用定向轮。

技术效果：

1、本实用新型便于老师在黑板上绘制出美观的虚线辅助线，有利于提高课堂教学的效果。

2、通过推动工具即可绘制出一条虚线辅助线，操作方便、快捷，适合在各个学校进行推广。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是粉笔套筒被推出时的状态图。

图1~图2中标号名称：1、直杆；2、轮子；3、第一齿轮；4、第二齿轮；5、半圆形凸块；6、微动开关；7、推拉式电磁铁；8、粉笔套筒；9、电源；10、手推杆；11、粉笔。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的技术方案做进一步详细地介绍：

本实用新型的结构如图1所示，包括直杆1、第一齿轮3、第二齿轮4、微动开关6、粉笔套筒8以及电源9；所述直杆1两端分别设有一个轮子2，其中一个轮子2的轮轴带动第一齿轮3转动；所述第二齿轮4与第一齿轮3相互啮合；所述第二齿轮4上设有半圆形凸块5；所述半圆形凸块5的弧面作用于微动开关6的按钮上；所述直杆1上设有推拉式电磁铁7；所述粉笔套筒8与推拉式电磁铁7的推拉杆连接；所述推拉式电磁铁7通过微动开关6与电源9连接。

本实用新型还包括一个与直杆1连接的手推杆10，老师通过手推杆10可以方便的推动工具。

所述电源9采用锂电池，用于给推拉式电磁铁7进行供电。

所述轮子2采用定向轮，老师在推动工具进行绘线的过程中，轮子2不会出现转向。

所述第二齿轮4的轮轴与半圆形凸块5的圆心连接，第二齿轮4转动时会带动半圆形凸块5转动；所述粉笔套筒8为筒状结构，其内径与粉笔的外径相等，用于对粉笔进行固定。

所述推拉式电磁铁7采用南京凯宁自控器件厂的KCT52/86。当推拉式电磁铁通电时，推拉式电磁铁的推拉杆会缩回；当推拉式电磁铁断电时，推拉式电磁铁的推拉杆会伸出。

所述微动开关6采用欧姆龙公司的SS-5GL2。当微动开关的按钮被压下时，微动开关的触点闭合；当微动开关的按钮弹起时，微动开关的触点断开。

绘制辅助线时，老师先将粉笔11固定在粉笔套筒8上，然后将粉笔11对准待绘制的辅助线的一端，之后，老师推动工具在黑板上前行，轮子2转动时带动第一齿轮3转动，与第一齿轮3啮合的第二齿轮4也开始转动，同时带动半圆形凸块5一起转动。当半圆形凸块5的弧面转至远离微动开关6一侧时，半圆形凸块5的弧面不与微动开关6的按钮接触，微动开关6的触点断开，此时，推拉式电磁铁与电源断开，推拉式电磁铁的推拉杆将粉笔套筒8推出，从而使粉笔11与黑板接触，粉笔前进过程中会在黑板上留下小段线条（如图2所示）；当半圆形凸块5的弧面转至微动开关6一侧时，半圆形凸块5的弧面将微动开关6的按钮压下，微动开关6的触点闭合，此时，推拉式电磁铁与电源接通，推拉式电磁铁的推拉杆将粉笔套筒8拉回，从而使粉笔11不与黑板接触，粉笔前进过程中不会在黑板上留下痕迹（如图1所示）。这样一来，老师只需推动工具在黑板上前行，粉笔就会自动在黑板上间隔地画出多个小段线条，从而完成一条美观的虚线辅助线。