[实用新型]套筒组合玩具

说明书

技术领域

本实用新型涉及组合结构玩具和幼儿运动器械技术领域，特别涉及一种套筒组合玩具。

背景技术

玩具作为小朋友最重要的玩耍工具，在反复的组合或拆卸过程中，一方面可以培养小朋友的动手能力和四肢运动的协调性，另一方面也可以培养团结协作能力，小朋友空间想象力，另外并逐步培养逻辑思维能力，进而养成良好的思维习惯。

幼儿运动器械，是小朋友在与器械互动过程中，身体的力量，耐力、平衡、协调性、灵活性得到发展。

但现有的结构玩具由于较小，只能满足桌面玩耍的需要，即使有些组合玩具玩法多样，但由于也仅能够让一个或者几个小朋友去组合和拆卸，只能发展小朋友小肌肉的协调性，并不能让众多小朋友之间通过大肌肉运动和身体配合来建构并能亲身到玩具上去玩耍、运动，感受自己的劳动成果，小朋友很难有空间变化的感受，也不能培养很好团队协作的意识。

所以，有必要研究出一种大型的多功能组合玩具，可以让小朋友一起讨论和完成多种组合型式，并能让小朋友进入到玩具亲自去玩耍，感受空间变化，可以在培养孩子们动手能力、空间想象能力、逻辑思维能力和团队协作精神的同时发展小朋友身体动作和运动能力。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是提供一种套筒组合玩具，以解决现有技术中的组合玩具玩法简单、仅能在桌面地面操作，由一个小朋友或者几个小朋友玩且不能亲自感受，不能用于运动活动中发展孩子身体动作和运动品质，不能培养团队协作精神的问题。

本实用新型套筒组合玩具，至少包括两个规格不同可按规格大小依次套装在一起的套筒和活动的设置在套筒与套筒之间、套筒与地面之间可组合的行走装置，所述套筒顶部设置有活动盖，所述套筒由多个环形单元组成，所述环形单元上设置有可将所有环形单元相互活动的卡合在一起的凸凹结构。

进一步，所述可组合的行走装置包括行走梯，所述行走梯包括设置在梯子两侧的支承侧板和设置侧板之间的行走梯级，所述支承侧板两端插入套筒筒壁上设置的行走梯支承孔内，或一端插入行走梯支承孔内，另一端支承在地面上。

进一步，所述套筒的行走梯支承孔设置有多对，且至少设置一对与相邻规格中规格较小套筒的顶面高度一致的行走梯支承孔(规格最小的套筒除外)。

进一步，所述行走梯的两侧支承侧板上设置一一对应的多对梯级孔，所述梯级孔略大于行走梯级的直径。

进一步，所述行走梯级的长度大于两行走梯支承孔之间距离。

进一步，所述套筒包括四个规格不同的套筒，所述四个规格包括(套筒底部直径X高度)：400mmX400mm；500mmX600mm；600mmX800mm；700mmX1000mm。

进一步，所述套筒的筒壁上设置有多个大小不一的攀爬孔。

进一步，所述套筒设置为圆锥形。

进一步，所述行走梯上设置有便于行走的支承面板，所述支承面板底部设置有与行走梯级相配合的卡合凸台。

进一步，所述套筒由硬纸或竹编或木头或塑胶材料或轻质金属材料制成，所述行走梯由竹编或木头或塑胶材料或轻质金属材料制成

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型套筒组合玩具是将规格不同的套筒与行走梯组合在一起进行玩耍的大型玩具，需要小朋友一起进行组装后才能玩耍，在拼装中，一方面可以培养小朋友间的团队协作能力和沟通能力，另一方面也可以培养小朋友的动手能力和空间想象力，由于小朋友可以亲自到玩具上感受自己的劳动成果，体会劳动的喜悦，同时套筒与行走梯之间设置为自由插入结构，使其结构型式多，小朋友可以按自己的想法任意拼装，玩法极其丰富，可进一步培养小朋友的空间想象力和创造力。

本实用新型的其他优点、目标和特征在某种程度上将在随后的说明书中进行阐述，并且在某种程度上，基于对下文的考察研究对本领域技术人员而言将是显而易见的，或者可以从本实用新型的实践中得到教导。本实用新型的目标和其他优点可以通过下面的说明书来实现和获得。

附图说明

图1为本实用新型套筒组合玩具第一实施例的结构示意图；

图2为本实用新型套筒组合玩具的支承面板结构示意图；

图3-图14为本实用新型套筒组合玩具第二到第十二实施例的结构示意图。

具体实施方式

以下将参照附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的描述。应当理解，优选实施例仅为了说明本实用新型，而不是为了限制本实用新型的保护范围。

第一实施例