[实用新型]一种课程录制演播系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及通信控制技术，特别涉及一种课程录制演播系统。

技术背景

现有的传统课堂录制形式为直接对教室内的教学过程进行录制。然而在进行大规模的教学时，学生的数量较多或教师距离学生的距离较远。这样教师在授课的过程中无法看到整体的课堂教学效果以及每个学生听课的情况，也就无法根据现场的教学情况调整教学过程，因而会降低课堂教学的效率。同时距离教师或电子白板较远的学生也存在“看不清、听不清”的问题，同样也会影响到课堂教学的效果。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型一实施例提供了一种课程录制演播系统，可将录制的课堂教学过程进行实时演播，以提高课堂教学质量。

本实用新型实施例所提供的一种课程录制演播系统包括：录制主机、至少一个音频采集器、至少一个视频采集器和设置于教师侧和/或学生侧的至少一个演播机；

所述录制主机包括：音频编码器、视频编码器和混合压缩器；所述音频编码器和所述视频编码器分别与所述混合压缩器连接；所述音频编码器与所述至少一个音频采集器连接；所述视频解码器与所述至少一个视频采集器器连接；

所述至少一个演播机包括：解码器、显示屏和音频输出装置；所述解码器分别与所述录制主机的混合压缩器、所述显示屏和所述音频输出装置连接；

其中，所述至少一个演播机进一步包括：音频输入装置，所述音频输入装置与所述录制主机的音频编码器连接。

本实用新型实施例提供的课程录制演播系统，通过在教师处和/或学生处设置演播机将录制的课堂教学过程进行实时演播。这样教师不仅可以根据演播机显示出的课程录制效果而实时调整教学方案，还可以通过演播机查看学生的学习情况来调整教学进程。此外，学生可通过演播机实时观看课堂教学内容，解决了现有技术中大规模教学所存在的“看不清、听不清”的问题，提高了课堂教学的质量。

附图说明

图1所示为本实用新型一实施例提供的课程录制演播系统的结构示意图。

图2所示为本实用新型另一实施例提供的课程录制演播系统的结构示意图。

图3所示为本实用新型另一实施例提供的课程录制演播系统的结构示意图。

图4所示为本实用新型另一实施例提供的课程录制演播系统的结构示意图。

图5所示为本实用新型另一实施例提供的课程录制演播系统的结构示意图。

图6所示为本实用新型另一实施例提供的课程录制演播系统的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合附图，对本实用新型实施例的实施方式进行清楚、完整地描述。

图1所示为本实用新型实施例提供的一种课程录制演播系统的结构示意图。如图1所示，该系统包括：录制主机1、音频采集器2、视频采集器3和演播机4。

录制主机1包括：音频编码器11、视频编码器12和混合压缩器13；音频编码器11和视频编码器12分别与混合压缩器13连接；音频采集器2与音频编码器11连接；视频采集器3与视频解码器12连接。

演播机4包括：解码器41、显示屏42和音频输出装置43；解码器41分别与录制主机1的混合压缩器13、显示屏42和音频输出装置43连接。

其中，演播机4可设置于教师侧和/或学生侧。当演播机4设置于教师侧时，教师可以根据演播机4显示出的课程录制效果而实时调整教学方案，还可以通过演播机4查看学生的学习情况来调整教学进程。当演播机4设置于学生侧时，学生可通过演播机4实时观看课堂教学内容，从而解决了现有技术中大规模教学所存在的“看不清、听不清”的问题。本领域技术人员可以理解，如图2所示，也可以根据教学过程需要在教师侧和学生侧分别设置多个演播机4，这样位于不同位置的教师和学生均可通过演播机4实时查看课程教学过程，以提高课堂教学质量。

其中，录制主机1、音频采集器2、视频采集器3和演播机4之间的连接关系为网络连接。录制主机1的音频编码器11、视频编码器12和混合压缩器13之间的连接关系为电路连接。演播机4的解码器分别与录制主机1的混合压缩器13、显示屏42和音频输出装置43之间的连接关系也为电路连接。这样教学资源的视频/音频信息都是通过电路或网络连接进行传输，信息传输质量高且损失率低。

其中，音频信号由音频采集器2采集并传输至音频编码器11形成音频码流文件，视频信号由视频采集器3采集并传输至音频编码器12形成视频码流文件；音频码流文件和视频码流文件又被混合压缩器13进行混合压缩形成音视频文件，至此课程录制过程完成。