[实用新型]一种视障人士用计量仪表

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种视障人士用计量仪表，其属于盲教用具类。

背景技术

根据教学大纲的要求，视障人士学历教育的内容包括有计量仪表基础知识的内容，以让视障人士学习到一些必要的计量知识，计量仪表是一门实践性很强的学科，在计量教学过程中一些简单地实验是必不可少的，也不可避免地要用到一些计量仪器，比如温度表、湿度计以及血压计等。在现有技术中，所述计量仪表基本上分为二类，一类是指针式的，一类是数字式的，视障人士由于视觉的障碍，使用这样的计量仪表作实验是无以获知测量结果的，为此，这二类计量仪表都不适合视障人士教学使用，显然现有技术有进一步改进的必要。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种视障人士用计量仪表，以克服现有技术存在的问题。

本实用新型的一种视障人士用计量仪表，包括表体和显示表盘，所述表体内设置有测量单元，还包括与所述测量单元输入端电连接的传感单元或物理量输入单元以及显示表盘，其特征在于所述显示表盘上包括至少以二种不同的方式排列在所述显示表盘上的若干个刻度凸点以及若干个刻度值盲文标示区，每一刻度凸点与一个刻度值盲文标示区相对应，所述每一刻度凸点包括一电热元件，还包括电热元件驱动单元，所述电热元件驱动单元的输入端与所述测量单元的输出端联接，所述电热元件驱动单元包括若干输出端，每一输出端电连接到一电热元件。

本实用新型的这种视障人士用计量仪表，通过传感单元或物理量输入单元输入被测物理量，该被测物理量经测量单元处理后输出一电压信号到述电热元件驱动单元，电热元件驱动单元则根据这电压信号的大小指定对应的输出端输出电压驱动对应的电热元件发热，视障人士学生通过触摸刻度凸点，能感觉到发热的刻度凸点，再触摸与该刻度凸点对应的刻度值盲文标示区即可知道测量结果是多少，同时，在本实用新型中，所述刻度凸点以二种不同的方式排列在表盘上，这样可以用一种排列方式的刻度凸点来表达上位数值，而另一种排列方式的刻度凸点来表达下位数值，比如用竖向排列的刻度凸点来表达10、20、30等二位数的整数值，而用横向排列的刻度凸点来表达1-9个数值，综上所述本实用新型显然解决了视障人士学生在计量仪表实验中无法获得测量结果的问题。

附图说明

图1是本实用新型较佳实施例所提供的一种视障人士用计量仪表俯视图；

图2是本实用新型较佳实施例所提供的视障人士用计量仪表系统结构框图。

各图中：

1为表体；

11为显示表盘；

2为测量单元；

3为传感单元；

4为刻度凸点；

41为电热元件；

5为刻度值盲文标示区；

6为电热元件驱动单元。

具体实施方式

以下将结合本实用新型较佳实施例所提供的一种视障人士用计量仪表及其附图对本实用新型作进一步说明。

本实用新型较佳实施例所提供的一种视障人士用计量仪表，如附图1、附图2所示，包括表体1和显示表盘11，所述表体1内设置有测量单元2，还包括与所述测量单元2输入端电连接的传感单元3，在本较佳实施例中，所述传感单元3为温度传感器，其要点在于所述显示表盘11上包括在所述表盘上以竖向排列的九个刻度凸点4以及以横向排列的九个刻度凸点4，还包括若干个刻度值盲文标示区5，每一刻度凸点4与一个刻度值盲文标示区5相对应，所述每一刻度凸点5包括一电热元件41，还包括电热元件驱动单元6，所述电热元件驱动单元6的输入端与所述测量单元2的输出端联接，所述电热元件驱动单元6包括若干输出端，每一输出端电连接到一电热元件41。在本较佳实施例中，以竖向排列的9个刻度凸点4分别表达10-90九个二位整数数值点，以横向排列的九个刻度凸点4则分别表示1-9九个一位单数数值点，为此表达精度可到个位数。

综上所述，本实用新型的一种视障人士用计量仪表，包括表体和显示表盘，所述表体内设置有测量单元，还包括与所述测量单元输入端电连接的传感单元或物理量输入单元以及显示表盘，其特征在于所述显示表盘上包括至少以二种不同的方式排列在所述显示表盘上的若干个刻度凸点以及若干个刻度值盲文标示区，每一刻度凸点与一个刻度值盲文标示区相对应，所述每一刻度凸点包括一电热元件，还包括电热元件驱动单元，所述电热元件驱动单元的输入端与所述测量单元的输出端联接，所述电热元件驱动单元包括若干输出端，每一输出端电连接到一电热元件本实用新型解决了视障人士学生在计量实验中无法获得测量结果的问题。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式。但本实用新型保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型披露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内，因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。