[实用新型]一种正方体演示教具

说明书

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种正方体演示教具。

背景技术

现有的教学用具一般都是平面图形，教师讲解立体几何知识时只能通过在黑板上作图进行，而无法演示立体形状的结构组成，教学效果往往不佳，例如利用作图只能让学生认识到正方体由六个正方形组成，而无法让学生直观地看到正方体展开后这六个正方形如何排布，这样很难让学生直观地理解并掌握立体几何知识。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种正方体演示教具，解决现有教学用具无法演示正方体结构组成的问题。

本实用新型所采用的技术方案是：一种正方体演示教具，包括六个组合面，组合面为棱边带有凸台和凹槽的正方形，凸台有两个，分别设置在组合面的其中两条棱边正中央；凹槽有两个，分别设置在组合面的另外两条棱边正中央。

本实用新型的特点还在于：凸台与凹槽相互匹配。

凸台的两个侧面分别带有一个小凸台，凹槽的两个侧面分别带有一个小凹槽，凸台上的小凸台与凹槽上的小凹槽互相匹配。

该教具还包括销钉，凸台和凹槽的侧面均开有尺寸相同的通孔，且凸台和凹槽侧面的通孔都与销钉相配合。

本实用新型的有益效果是：本实用新型一种正方体演示教具，通过六个棱边带有凸台和凹槽的正方形组合面，可以方便直观地演示正方体的结构组成。

附图说明

图1为本实用新型一种正方体演示教具实施例1的结构图。

图2为本实用新型一种正方体演示教具实施例2的结构图。

图中，1.组合面，2.凸台，3.凹槽，4.销钉。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述：

实施例1：本实用新型一种正方体演示教具，如图1所示，包括六个组合面1，组合面1为棱边带有凸台2和凹槽3的正方形，凸台2有两个，分别设置在组合面1的其中两条棱边正中央；凹槽3也有两个，分别设置在组合面1的另外两条棱边正中央。凸台2与凹槽3之间相互匹配，且每个凸台2的两个侧面分别带有一个小凸台，每个凹槽3的两个侧面分别带有一个小凹槽，并且凸台2上的小凸台与凹槽3上的小凹槽互相匹配。

将凸台2上的小凸台放入凹槽3上的小凹槽内，可以很方便地将两个组合面1连接到一起，同时拆卸也很方便，通过这种方法将六个组合面1按照不同的排布方式连接起来，可以很方便直观地演示六个组合面1在哪些排布情况下可以组成正方体，而哪些排布方式无法组成正方体。

实施例2：本实用新型一种正方体演示教具，如图2所示，包括六个组合面1，组合面1为棱边带有凸台2和凹槽3的正方形，凸台2有两个，分别设置在组合面1的其中两条棱边正中央；凹槽3也有两个，分别设置在组合面1的另外两条棱边正中央，凸台2与凹槽3之间相互匹配。该教具还包括销钉4，凸台2和凹槽3的侧面均开有尺寸相同的通孔，且凸台2和凹槽3侧面的通孔都与销钉4相配合。

将凸台放入凹槽内并用销钉固定，可以很方便地将两个组合面1连接到一起，拆卸时将销钉取下即可，通过这种方法将六个组合面1按照不同的排布方式连接起来，可以很方便直观地演示六个组合面1在哪些排布情况下可以组成正方体，而哪些排布方式无法组成正方体。