[实用新型]一种桌椅组件

说明书

技术领域

本实用新型涉及教育设备领域，具体来说，是指一种桌椅组件。

背景技术

课桌椅是教育教学中必备的设备，由于现有的桌子采用一个较大的容纳部用于存放学生物品，容纳部较大导致学生物品放置凌乱，不利于培养学生整理个人物品的好习惯，同时，一个大容纳部的结构也使得使用中部分空间得不到有效利用导致空间浪费的情况。在学生上手工课时，由于需要采用画板等工具，因此学生需要携带大量工具，增大了学生的负担。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种桌椅组件，以克服上述缺陷。

本实用新型通过以下技术方案实现：

一种桌椅组件，包括桌子和与桌子配套的椅子，包括桌子和与桌子配套的椅子，所述桌子包括桌面及设置在桌面下部的容纳部、桌腿，所述容纳部内通过隔板分成三个容纳区，所述桌面为空心结构，在所述空心结构内设置有若干层可推拉的工具板。通过采用隔板将容纳部分成三个独立的容纳区，能够将三个容纳区分别用于存放文具、作品和学具，能够克服现有的课桌容纳区只有一个导致不方便整理、空间浪费的缺陷，方便学生整理物品，同时也能充分利用空间。通过设置多个可推拉的工具板，在需要时，可以将工具板拉出来用于手工课等时制作手工物品或者用于绘画等用途，增大学生能够利用的课桌平面面积，同时由于采用可推拉方式，能够在需要时拉出来使用，不需要时推进桌面空心结构内，节省空间的同时还能够方便使用。

进一步地，为更好地实现本实用新型，所述工具板为三层，分别为磁性画板、演算板及硬质板。通过设置磁性画板，能够用于绘画，由于磁性画板内设置有磁性粉末，采用带有小磁铁的笔，在磁性画板上写字，小磁铁把画板内的铁屑吸引在一起，即可看到笔痕；通过设置演算板，能够方便学生演算题目，不用采用纸来演算，节能环保；为了方便学生发泄情绪，设置硬质板，帮助学生及时发泄情绪保持心理健康。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述硬质板上设置有包裹层。包裹层可以采用海绵。通过设置包裹层包裹硬质板，能够使学生采用硬质板发泄情绪时避免伤手。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述桌面上设置有电子资源存储播放器。通过将电子教育资源存播放器设置在桌面上，在需要使用时，连接学生电脑即可用于存储播放学生需要的教学资源。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述桌面边缘上设置有凸起。为了防止放置在桌面上的物品滑下桌面，设置凸起，所述凸起设置在桌面没有设置工具板的三个边缘上，通过凸起形成桌面的裙边，在防止物品下滑时能够使桌面更加美观。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述椅面下部设置有可推拉的环保箱。通过在椅面下部设置环保箱，能方便学生存放垃圾，以免垃圾随意放置污染教室环境。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述椅面下方设置有整理盘，所述整理盘固定在椅腿上。通过设置整理盘，能够方便学生放置随身携带物品，从而可以使教室环境更加井然有序，更加整洁。

进一步地，为更好地实现本实用新型，所述桌腿、椅腿均为升降可调结构。设置升降可调结构的桌腿和椅腿，即高度可调节的桌腿和椅腿，能够方便学生根据自己的身高调整桌椅高度，从而可以防止学生由于桌椅高度不合适导致驼背、近视问题。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述桌腿下端纵向设置有多个螺纹孔，在所述椅腿下端纵向设置有多个螺纹孔，所述桌腿下端通过螺栓连接有桌脚，所述椅腿下端通过螺栓连接有椅脚。在需要调整桌子高度时，可以将桌腿上的不同位置的螺纹孔相对桌脚进行调节，并通过螺栓紧固，方便调节，同时加工方便，椅腿的调节方式类似与桌腿的调节方式。

进一步地，为更好地实现本实用新型，在所述桌面、椅子的椅面、工具板上均设置有图案层。通过设置图案层，在桌面和椅面上均设置能够对学生起到心理暗示的图案，能够起到心理疏导的作用，提高学生抗压能力的同时有助于对学生非智力品质的培养。

本实用新型与现有技术相比，具有以下有益效果：本实用新型通过将桌子的容纳部分成三个容纳区，用于存放不同的物品，能够方便学生分类整理学习用品，能够帮助学生养成学习用品存放有序的好习惯，同时通过将大的容纳部分成小的容纳区，能够更有效的利用课桌容纳部的空间；通过设置多个可推拉的工具板，能够用于学生工具课，减少学生携带工具的量，降低学生负担。

附图说明

图1为本实用新型桌子整体结构示意图；

图2为本实用新型桌子分拆结构示意图；

图3为本实用新型椅子整体结构示意图；