[实用新型]学生用书法组合包

说明书

技术领域

本实用新型涉及文体用品领域，尤其是指一种能够方便中小学生，学习毛笔书法写字的组合包。

背景技术

书法是中华民族的文化瑰宝，写好汉字是每一个中国公民的基本素质之一，加强中小学生的书法教育，有利于培养学生的什么情趣，陶冶学生情操，提高文化修养，传承中华传统文化。各级政府都很重视中小学生的书法教育。2011年《教育部关于中小学校开展书法教育的意见》出台，各省、自治区都有相关的文件跟进，书法教育已进入学生课堂，从小学三年级开始到初中三年级每星期都有一节书法教育课，但现阶段实施的效果并不是很理想。

传统的书法教育离不开文房四宝，笔、墨、纸、砚，笔指毛笔、砚与墨砚已组合到一起，用墨汁取代，纸是用毛边纸或宣纸，还用一些附带的小物件像镇纸、吸墨毛垫等，也是毛笔书写离不开的。传统的书法写作，适用于一人一室，要求书写空间大，且文房用品相对固定位置的方式书写，而现代教室七八十名学生，人均占用空间不足2平米，利用现有教室课堂进行毛笔书法教学，主要缺点是墨汁的污染大，学生自制能力较差，很容易把墨汁和毛笔上的墨弄得到处是，污染教室课桌及学生的衣服和书本，加之，书写后的毛笔，由于毛笔的笔筒是套在毛笔上的结合不是很紧，如果不相对固定，就容易把笔筒与笔相离，毛笔的已吸墨笔头对书本和书包造成污染，也使毛笔破损，在毛笔的书写过程中，要求纸面平整，不能有拆线，因为毛笔是软笔书写，碰到纸折了后，写字就不好看了。所以要求书写纸张平整。由于毛笔吸墨的多少及墨的浓淡是由书写者自己决定的，在书写过程中每次书写前都要在纸后垫一个吸墨的毛垫，以便书写时吸收透过纸张的墨汁。

为解决学生在课堂上练习书法的不方便，墨汁污染现象，有人发明了水写布，有的人使用像钢笔一样的书法笔，但效果并不是很好，书法是中华文化几千年的传承，是国粹，水写纸或布，只能由学生写，老师不能批改，学生写得好与坏，写完后一会就干，老师不能够评价学生写字的好坏，学生进步不会太大，用水来书写与墨书写，书写者的手感是不同的。用像钢笔一样的笔来写书法，更没有传统方法毛笔书写一样，能够培养学生的审美情趣，不能陶冶学生情操。

发明内容

本实用新型的目的在于克服传统文化在现代社会传承的不足之处，提供一种学生初学书法用的结构简单、实用方便的学生书法组合包。

为实现上述目的，本实用新型所提供的技术方案为：学生用书法组合包，它包括有储物袋、背带、墨盒卡槽、毛笔卡槽、卡纸机构、吸墨毛垫、扣合机构、主体，其中，主体由两块面板构成的箱包状，两块面板边缘处设有相互配合的扣合机构，主体两块面板之间的内腔连接脊上设有毛笔卡槽；毛笔卡槽一侧的面板上设有活动装配的吸墨毛垫，吸墨毛垫顶部的面板上设有卡纸机构；毛笔卡槽另一侧的面板上设有储物袋；储物袋上方或下方的面板上设有墨盒卡槽，墨盒卡槽内卡装有墨盒；主体面板外侧设有背带或提手。

所述的主体的其中一块面板由硬质材料制作成型，吸墨毛垫活动装配在该硬质面板上；主体的另一块面板为软质材料制成，储物袋缝合在该软质面板上。

所述的扣合机构为拉链、磁吸扣、卡槽扣。

本实用新型的优点在于：

第一、 可以把书法写作的毛笔、墨、吸水垫、纸有机组合在一起。

第二、墨汁和毛笔有专门的固定地方存放，相对固定，墨和用过的毛笔不污染环境。

第三、书写时只要把书法组合包打开就可以书写。

第四、体积小、方便学生携带。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

具体实施方式