[实用新型]一种物理实验教学用托盘

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及一种物理实验教学用托盘。

背景技术

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性。

在物理教学中常常要做实验，这可让学生们更好的掌握实验原理，有助于物理这门学科的学习。

现有的物理实验天平结构简单，托盘仅仅通过简单的支架支撑，长期使用后，支架易变形，且不容易察觉，这样会影响实验结果。

物理天平上的两个普通托盘是可以随意放置的，在对一些液体进行实验时，有时不慎会将液体滴落在托盘上，清洗和擦拭后会对托盘造成磨损，这样每次实验前会因为托盘的缘故要调试很久，浪费了实验宝贵的时间。

实验对于物理的教学很重要，因为它可以求证一些原理，而原理是物理学习中的精髓，一些学生在老师专心示范实验时开小差，这会影响后续的物理学习，而老师却无法在实验时实时提醒学生集中注意力。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种物理实验教学用托盘，它结构紧凑，操作方面，可检测托盘的平衡度，减少因托盘支架不对称而校正的时间，可提高实验教学的效率及准确度，它自带灯光，便于清楚的查看读数，也可提高学生的兴趣及注意力，减少了教师实验时的顾虑。 

为了解决背景技术所存在的问题，本实用新型是采用以下技术方案：它包含底座、蓄电池、LED灯、开关、托盘支架、横梁、平衡螺母、分度盘、伸缩平衡杆、普通托盘、辅助托盘、辅助支架、标尺、游标、圆箍；底座内设有蓄电池，蓄电池分别与底座上的LED灯和底座一侧的开关连接，底座上对称设有两个托盘支架，左侧的托盘支架上设有卡槽，辅助支架与卡槽连接，辅助托盘设置在辅助支架上，两个托盘支架的上方均设有两个圆箍，普通托盘活动设置在托盘支架上，托盘支架之间设有横梁，横梁的一侧设有平衡螺母，横梁上设有标尺，标尺上设有可滑动的游标，横梁的中间设有与横梁垂直的分度盘，分度盘上设有凹槽，伸缩平衡杆活动套接在凹槽内。

所述的辅助托盘用于放置一些特殊的物料，这样便可避免普通托盘的磨损。

所述的圆箍可增加托盘支架顶部的强度，降低变形的机率，提高实验的准确度。

本实用新型操作时，可先通过伸缩平衡杆检测两个普通托盘的平衡度，检测完毕可收起伸缩平衡杆，也可将伸缩平衡杆拆卸，实验时，可将液体置于辅助托盘内，通过加减砝码和调节游标来完成实验，实验时，教师可打开开关调节LED灯的光亮来提高学生的注意力。

本实用新型具有以下有益效果：它结构紧凑，操作方面，可检测托盘的平衡度，减少因托盘支架不对称而校正的时间，可提高实验教学的效率及准确度，它自带灯光，便于清楚的查看读数，也可提高学生的兴趣及注意力，减少了教师实验时的顾虑。

附图说明：

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型中托盘支架的俯视图。

具体实施方式

参看图1、图2，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含底座1、蓄电池2、LED灯3、开关4、托盘支架5、横梁6、平衡螺母7、分度盘8、伸缩平衡杆9、普通托盘10、辅助托盘11、辅助支架12、标尺13、游标14、圆箍15；底座1内设有蓄电池2，蓄电池2分别与底座1上的LED灯3和底座1一侧的开关4连接，底座1上对称设有两个托盘支架5，左侧的托盘支架5上设有卡槽17，辅助支架12与卡槽17连接，辅助托盘11设置在辅助支架12上，两个托盘支架5的上方均设有两个圆箍15，普通托盘10活动设置在托盘支架5上，托盘支架5之间设有横梁6，横梁6的一侧设有平衡螺母7，横梁6上设有标尺13，标尺13上设有可滑动的游标14，横梁6的中间设有与横梁6垂直的分度盘8，分度盘8上设有凹槽16，伸缩平衡杆9活动套接在凹槽16内。

所述的辅助托盘11用于放置一些特殊的物料，这样便可避免普通托盘10的磨损。

所述的圆箍15可增加托盘支架5顶部的强度，降低变形的机率，提高实验的准确度。

本具体实施方式操作时，可先通过伸缩平衡杆9检测两个普通托盘10的平衡度，检测完毕可收起伸缩平衡杆9，也可将伸缩平衡杆9拆卸，实验时，可将液体置于辅助托盘11内，通过加减砝码和调节游标来完成实验，实验时，教师可打开开关4调节LED灯3的光亮来提高学生的注意力。