[实用新型]多媒体教学用交互装置

说明书

技术领域

本实用新型属于电化教学交互性设备技术领域，涉及一种多媒体教学用交互装置。

背景技术

目前，国内各类学校普遍采用多媒体教学，虽然多媒体极大丰富了教学内容，在优质教学资源竞争激烈的条件下，能大幅提高教学效率，但教师与学生之间的距离却愈来愈远，教学正逐步演化成教师单纯的教、学生单纯的学，很多有识之士已在研究并解决这一问题，并且提出加强教学互动是一条有效的解决途径，但面对教学资源紧张、学生人数多的状况，学生仍难以有效参与正常的教学活动，很有必要探索一种简单、高效的多媒体教学用交互结构，以实现良好的教学互动。

在现有的多媒体教学中，最典型的交互方式是要求学生走上讲台，因为在座位上，学生说什么很难听得清，学生写什么也很难看得清，恢复以前的小班课又效率太低，并且从座位走上讲台很费时间，所以教学互动已逐步淡出教师的视野；影响教学互动的另一因素是讲台的操作空间有限，仅适合一人使用，即学生只能逐个参与互动，交互的效率和质量都差强人意，由于学生缺乏使用多媒体设备的经验，在黑板或白板上书写又很不熟练，要花很长时间进行适应，教师很难有机会在多媒体教学中实施交互，并且存在因学生操作失误而导致系统运行异常的风险，一旦教学中失去了交互，教师将无法及时解答学生存在的问题，也无法及时了解学生的掌握情况，教学只能是教师纯粹教、学生纯粹学，跟看电视节目没多大区别，这显然违背了教育的宗旨。

经研究发现：发生上述问题的根本原因是学生缺乏参与教学互动的设备，为学生提供合适的交互设备成为了提高多媒体教学交互水平的关键。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学用交互装置，解决了现有多媒体教学中存在的学生缺乏互动资源、参与互动途径少及参与互动效率低的问题。

本实用新型所采用的技术方案是，多媒体教学用交互装置，包括有操控台、视频信号放大器、多路视频信号切换器及多个应用终端，操控台分别与视频信号放大器、多路视频信号切换器连接，视频信号放大器和多路视频信号切换器分别与多个应用终端连接。

本实用新型的特点还在于：

操控台，包括有工作台，工作台通过视频信号输出电缆与视频信号放大器连接，工作台分别通过视频信号输入电缆和切换控制线与多路视频信号切换器构成闭合回路。

工作台上分别设置有控制面板、计算机和第一摄像装置。

第一摄像装置由摄像镜头和微型话筒组成。

摄像镜头为高清摄像头。

应用终端，包括有电视机和第二摄像装置；电视机通过视频信号输出电缆与视频信号放大器连接，第二摄像装置通过视频信号输入电缆与多路视频信号切换器连接。

第二摄像装置由摄像镜头和微型话筒组成。

摄像镜头为高清摄像头。

本实用新型的有益效果在于：

(1)在多媒体教学中，本实用新型的多媒体教学用交互装置，为每个学生分组配备一台应用终端，当需要进行教学互动时，学生在自己座位上便能通过应用终端的高清摄像头，以传送视频的方式参与教学互动；由于视频中既有图像又有声音，所以允许的交互方式灵活多样，能让学生真正融入教学；

(2)本实用新型的多媒体教学用交互装置有效的解决了现有多媒体教学中，学生缺乏交互资源、交互途径少和交互效率低的问题。

附图说明

图1是现有多媒体教学装置的结构示意图；

图2是本实用新型多媒体教学用交互装置的使用状态示意图；

图3是本实用新型多媒体教学用交互装置的结构示意图；

图4是本实用新型多媒体教学用交互装置中操控台的结构示意图；

图5是本实用新型多媒体教学用交互装置中应用终端的结构示意图。

图中，1.操控台，2.应用终端，3.视频信号放大器，4.多路视频信号切换器，5.视频信号输出电缆，6.视频信号输入电缆钢蒙皮，7.切换控制线，8.大屏幕电视，9.第一摄像装置，10.摄像镜头，11.微型话筒，12.工作台，13.控制面板，14.计算机，15.学生组，16.投影仪，17.显示屏，18.音箱，19.功放，20.音频信号线，21.图像信号线，22.第二摄像装置。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行详细说明。