[实用新型]珠算教学器

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具，具体地说，涉及一种珠算教学器。

背景技术

珠算是数学教学的一部分，由于其比较抽象，而且生活这接触较少，故在讲珠算学时，如果老师不亲自示范，很难使学生在短时间内接受其讲课内容。随着现代化教学的不断深入，老师多采用计算机教学，但是这种授课方式虽然能降低老师的工作强度，但是让学生真正接受珠算的真谛还是存在欠缺。但是目前存在的珠算教学器多为原始的教学器具，即将算盘扩大，挂在墙上演示，这种珠算教学器具不易携带、使用不方便，占据空间较大。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是克服上述缺陷，提供一种携带使用方便、占据空间小的珠算教学器。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：

珠算教学器，包括框架，框架内设有若干根立柱，每根立柱的表面上设有毛刺，每根立柱设有七粒算珠，其特征在于：所述框架分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，框架两端部设有支撑腿。

作为一种改进：

所述支撑腿上设有万向轮。

作为进一步的改进：

所述框架的左段与中段在正面铰接，中段与右段在背面铰接。

作为进一步的改进：

所述框架还设有框架折叠固定件。

所述框架折叠固定件包括直板和垂直于直板两端的侧板，所述两侧板为同向设置

由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本实用新型通过将框架分成三段，实现了将框架折叠的目标，这样可以携带方便，而且占据空间小，使用时，不用寻找悬挂物，放在黑板前即可进行演示，使用方便；不用时，可以将其折叠后用框架折叠固定件固定，易于携带和存放。

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步说明。

附图说明

图1是本实用新型珠算教学器一种实施例的结构示意图；

图2是图1折叠后的结构示意图。

图中：1-框架；2-立柱；3-算珠；4-毛刺5-铰接件6-支撑腿；7-万向轮；8-框架折叠固定件。

具体实施方式

实施例：如图1和图2所示，珠算教学器，包括框架1，框架1内设有若干根立柱2，每根立柱2的表面上设有毛刺4，每根立柱2设有七粒算珠3，其中，上端两粒，下端五粒。所述框架1分为左、中、右三段，相邻段之间铰接，框架1两端部设有支撑腿6。其中，毛刺4的设置，可以使算珠能够停留在立柱2的任意位置，便于演示。

所述支撑腿6上设有万向轮7，支撑腿6和万向轮7的设置，便于该教学器的移动和存放，以及教学演示。

所述框架1的左段与中段在正面通过铰接件5铰接，中段与右段在背面通过铰接件5铰接。这种铰接方式便于框架1的折叠。

所述框架1还设有框架折叠固定件8。所述框架折叠固定件8包括直板和垂直于直板两端的侧板，所述两侧板为同向设置。