[实用新型]一种防近视学习桌

说明书

技术领域

本实用新型属于学习用具技术领域，尤其涉及一种防近视学习桌。

背景技术

在校学生中近视眼人数越来越多，近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性近视，即所谓的假性近视；如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，即所谓真性近视。

学校中使用的学习桌多由桌板和桌腿组成，由于学习时间较长，加上自我控制能力差，有些学生在看书、写字时眼睛与书的距离会不由自主地越来越近，甚至爬在课桌上读书、写字，长期这样很容易造成近视。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是：针对现有技术存在的不足，提供一种结构简单，可防止眼睛与书本距离太近的防近视学习桌。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：

一种防近视学习桌，包括桌板和用于支撑桌板的4条桌腿，所述桌板的一侧设有连接柱，所述连接柱的自由端设有与所述桌板的一侧平行的挡胸板；所述桌板与所述挡胸板相对的另一侧设有向上倾斜的支撑柱，所述支撑柱的自由端位于所述挡胸板的上方，所述支撑柱的自由端设有撑头板。

作为一种改进，所述支撑柱为可伸缩支撑柱，所述可伸缩支撑柱包括支撑杆和设在所述支撑杆内的延伸杆，所述延伸杆上设有用于固定所述延伸杆的调节扣。

作为进一步地改进，所述支撑柱与所述桌板铰接，所述桌板上设有分别用于盛放支撑柱和撑头板的支撑柱放置槽和撑头板放置槽，所述支撑柱放置槽和撑头板放置槽上分别设有可拆卸的槽盖。

优选的，所述支撑柱与所述桌板之间的夹角为35～45°。

优选的，所述连接柱的长度为1～2cm。

由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

本实用新型提供的一种防近视学习桌，包括桌板、桌腿、挡胸板和撑头板等，其结构简单，挡胸板可保证学生在读书、写字时与桌板保持一定的距离，避免离桌板太近而不由自主地爬在桌板上；撑头板可用于防止学生的头部前倾而导致眼睛与书本距离太近，支撑柱与桌板间呈一定的夹角可矫正学生看书、写字时与书本间的正确姿势，支撑柱可伸缩便于不同身高的人根据自己坐下后的高度调节头部与课桌间的距离，从而使得其头部恰好与撑头板接触；在不使用支撑柱和撑头板的时候，将支撑柱和撑头板收于支撑柱放置槽和撑头板放置槽内，从而减少占用空间。该防近视学习桌结构简单，使用方便，可避免学生眼睛与书本距离太近，预防近视眼。

附图说明

图1是本实用新型提供的防近视学习桌的右视图；

其中：1-桌板，2-桌腿，3-连接柱，4-挡胸板，5-支撑柱，6-撑头板，11-支撑柱放置槽，12-撑头板放置槽，51-支撑杆，52-延伸杆，53-调节扣。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

图1示出了本实用新型提供的防近视学习桌的右视图，为了便于说明，本图仅提供与本实用新型有关的结构部分。

一种防近视学习桌包括桌板1和用于支撑桌板的4条桌腿2，4条桌腿2分别位于桌板1的四角的下方，桌板1的前侧设有连接柱3，连接柱3的长度为1～2cm，连接柱3的自由端设有挡胸板4，挡胸板4与桌板1的前侧平行，且挡胸板4的高度与桌板1的前侧高度相同；桌板1的后侧（即与挡胸板4相对的另一侧）设有支撑柱5，支撑柱5的固定端与桌板1的后侧铰接，支撑柱5的自由端沿桌板1的后侧至桌板1的前侧方向向上倾斜，支撑柱5的自由端延伸至挡胸板4的上方，支撑柱5与桌板1之间的夹角为35～45°，支撑柱5的自由端设有撑头板6。

桌板1上设有分别用于盛放支撑柱5和撑头板6的支撑柱放置槽11和撑头板放置槽12，支撑柱放置槽11的槽高与支撑柱5的厚度相同，撑头板放置槽12的槽高与撑头板6的高度相同，以使支撑柱和撑头板恰好置于相应的槽内，支撑柱放置槽11和撑头板放置槽12上分别设有可拆卸的槽盖。