[实用新型]一种学生读书多用支架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学生读书用具，具体地说是一种学生读书多用支架。

背景技术

六七岁的小学生刚刚成长，进入到学校进行学习读书，对于这个年纪的小学生其读书姿势及眼睛与书本的距离非常重要，一旦养成不好的习惯，不仅会使眼睛近视，并且对以后的人生会产生比较大的影响。

有的学生使用的读书支架，为了使读者与书本保持一定的距离，设置了各种设施防止近视，比如说设置了距离观测装置，当小学生的眼镜与书本距离过短时，便会发出警告，但是这样方法只是一个虚拟的距离监控做法，无法通过实物产生的距离对其进行约束，效果不明显。另外传统的读书支架功能过于单一，只能用来放置书本读书，无法满足更多的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有技术存在的不足，提供一种防近视可矫正身姿的学生读书多用支架。

本实用新型的目的是针对现有技术存在的不足，提供一种学生读书多用支架，包括放置书本的支架板，所述支架板的底部铰接有第一底板和第二底板，所述支架板的中上部还铰接有一支撑杆，该支撑杆顶在第一底板上；所述第二底板为中空的滑槽结构，该滑槽内设有可滑动抽出的抽拉板，所述抽拉板的另一端还铰接有定位板，该定位板上还铰接有一支撑板。

本实用新型设置了抽拉板和定位板，定位板可以提供一个实际的定位，小学生在读书时，定位板抵住读者的胸腹部，使学生定位在一个比较理想的距离读书，防止近视。并且本实用新型不用时可以收起来，占用空间小，容易携带。

作为优选，所述抽拉板上还设有内嵌式可擦写写字板和文具容纳槽。写字板可以在学生读书时用来练字或者写字使用，而文具容纳槽可用来装收文具，比较方便。

作为优选，所述抽拉板的侧边还设有刻度。通过抽拉板上的刻度很容易知道抽拉板抽出的长度，更容易定位。

作为优选，所述第一底板和第二底板的底部均设有防滑锯齿结构。

作为优选，所述定位板上还设有与其垂直的托板。托板可以同来定位读者的下巴，使其保持一个合理的姿势和高度来读书。

作为优选，所述第二底板的侧边上还设有锁紧螺母。

作为优选，所述防滑锯齿结构为橡胶制成。

有益效果：本实用新型的结构简单，使用方便，通过滑槽内设置的抽拉板以及与抽拉板铰接的定位板可以有效的控制学生与书本之间的距离，并且能提供多个不同的距离，有效的预防了近视，并用托板定位学生合理的读书高度，不会使学生在读书时产生驼背等现象，并且写字板和容纳盒可以用来写字和装收文具，功能多样，另外本实用新型通过铰接与滑槽设计，不用时可以收起来，占用空间小，携带方便。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例，进一步阐明本实用新型，本实施例在以本实用新型技术方案为前提下进行实施，应理解这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。

如图1所示，一种学生读书多用支架，包括放置书本的支架板1，所述支架板1的底部铰接有第一底板2和第二底板3，所述支架板1的中上部还铰接有一支撑杆4，该支撑杆4顶在第一底板2上；所述第二底板3为中空的滑槽结构，该滑槽内设有可滑动抽出的抽拉板5，所述抽拉板5的另一端还铰接有定位板6，该定位板6上还铰接有一支撑板7。

作为优选，所述抽拉板5上还设有内嵌式可擦写写字板8和文具容纳槽9。

作为优选，所述抽拉板5的侧边还设有刻度51。

作为优选，所述第一底板2和第二底板3的底部均设有防滑锯齿结构10。

作为优选，所述定位板6上还设有与其垂直的托板11。

作为优选，所述第二底板3的侧边上还设有锁紧螺母12。

作为优选，所述防滑锯齿结构10为橡胶制成。

本实用新型使用时，书本放在支架板上，抽拉板抽出一定的距离，定位板通过支撑板支撑，学生读书时胸腹部抵在支撑板处，不能逾越，托板拖住学生的下巴处，使其读书时保持一定的高度，背不能驼，双手可在写字板上写字，使其眼镜跟书本保持一定的距离，防止近视，也可以将本子或者作业本放在抽拉板上写字，使其鞋子时保持良好的姿势，有利于其身体的良好发展。