[实用新型]新型英语时态教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及新型英语时态教学装置。 

背景技术

英语语法中的时态(tense)是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，是表示行为、动作、状态在各种时间条件下的动词形式，在英语中有16种时态。 

英语时态是比较枯燥的，且各种时态在应用时易混淆，教师在课堂上讲解时，若就语句本身来讲解，会很难记住，需要对比之后才能加强学生们的记忆，这便需要教师在黑板上重复板书同样的例句，不仅浪费时间，更影响学生们学习的积极性。 

现在中国都是应试教育，英语试卷中很多关于时态的试题，大致分为选择题、完形填空、改错，这些题都带有一定的混淆性，学生们也易在此类题型上失分，如果教学时加强这类的练习便可以提高学生们的得分率。 

实用新型内容

本实用新型的目的是提供新型英语时态教学装置，它结构简单，操作方便，灵活性好，可吸附在黑板上演示不同的时态，便于学生们区分对错，可加深学生们的记忆。 

为了解决背景技术所存在的问题，本实用新型是采用以下技术方案：它包含框架、磁力块、T型挂台、T型槽、标签插槽、卡片、弧形槽、上插槽、下插槽；框架的两个侧边内镶嵌有数个磁力块，框架的上端设有T型挂台，框架的下端设有T型槽，且T型槽与T型挂台相互配合，框架的左上角设有标签插槽，框架内部的上方设有上插槽，框架内部的下方设有下插槽，卡片插设在上插槽、下插槽内，框架的两个侧边的正面均设有弧形槽。 

所述的磁力块便于与教学板吸附，便于教学使用。 

所述的标签插槽内可插入一些标签，如A、B、C、D等选项，这样将时态词语插在句子中间增加了对比性，便于学生们理解、接受。 

所述的弧形槽便于教师在演示时插入和取出卡片。 

所述的下插槽的宽度小于上插槽的宽度，这样卡片在下插槽9内定位后便可方便的插入。 

本实用新型操作时，根据需要将数个框架吸附在教学板上，再将一些选项的卡片插设在框架内，也可将卡片发放给学生们，让他们将自己的答案写在卡片上，再将一些不同答案的卡片插在框架内，这样教师们便可以针对性的讲解时态，可提高学生们的记忆效率；当然在讲解的过程中框架可以在教学板上移动，即将当时需要讲解的时态卡片移至句子的中间；授课完成后，可将各个框架都拆卸下来，也可折叠后携带，这样便于下节课的使用，避免重复的组装框架。 

本实用新型具有以下有益效果：它结构简单，操作方便，灵活性好，可吸附在黑板上演示不同的时态，便于学生们区分对错，可加深学生们的记忆，也降低了教师们的课堂劳动强度，对于时态的学习接受有明显的作用，它还可以折叠后携带，为教师们提供了便捷之处，它的制作成本低，便于广泛推广。 

附图说明

图1是本实用新型结构示意图； 

图2是本实用新型中框架的侧视图； 

图3是本实用新型使用时的结构示意图。 

参看图1至图3，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含框架1、磁力块2、T型挂台3、T型槽4、标签插槽5、卡片6、弧形槽7、上插槽8、下插槽9；框架1的两个侧边内镶嵌有数个磁力块2，框架1的上端设有T型挂台3，框架1的下端设有T型槽4，且T型槽4与T型挂台3相互配合，框架1的左上角设有标签插槽5，框架1内部的上方设有上插槽8，框架1内部的下方设有下插槽9，卡片6插设在上插槽8、下插槽9内，框架1的两个侧边的正面均设有弧形槽7。 

具体实施方式

所述的磁力块2便于与教学板吸附，便于教学使用；所述的标签插槽5内可插入一些标签，如A、B、C、D等选项，这样将时态词语插在句子中间增加了对比性，便于学生们理解、接受；所述的弧形槽7便于教师在演示时插入和取出卡片6；所述的下插槽9的宽度小于上插槽8的宽度，这样卡片6在下插槽9内定位后便可方便的插入。 

本具体实施方式操作时，根据需要将数个框架1吸附在教学板上，再将一些选项的卡片6插设在框架1内，也可将卡片6发放给学生们，让他们将自己的答案写在卡片6上，再将一些不同答案的卡片6插在框架1内，这样教师们便可以针对性的讲解时态，可提高学生们的记忆效率；当然在讲解的过程中框架1可以在教学板上移动，即将当时需要讲解的时态卡片移至句子的中间；授课完成后，可将各个框架都拆卸下来，也可折叠后携带，这样便于下节课的使用，避免重复的组装框架。 

本具体实施方式结构简单，操作方便，灵活性好，可吸附在黑板上演示不同的时态，便于学生们区分对错，可加深学生们的记忆，也降低了教师们的课堂劳动强度，对于时态的学习接受有明显的作用，它还可以折叠后携带，为教师们提供了便捷之处，它的制作成本低，便于广泛推广。