[实用新型]一种教学演示用滑动变阻器

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用品领域，尤其涉及一种教学演示用滑动变阻器。

背景技术

现在大多数小学也开设了物理课程，在物理教学中通常会用滑动变阻器来做电学实验。滑动变阻器是电路中的一个重要元件，它可以通过移动滑片的位置来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用。在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。它的工作原理是通过改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的电流大小。滑动变阻器的电阻丝一般是熔点高，电阻大的镍铬合金，金属杆一般是电阻小的金属，所以当电阻横截面积一定时，电阻丝越长，电阻越大，电阻丝越短，电阻越小。在理论教学及实际操作中，学生往往难以判断在不同的连接情况下，哪部分电阻线接入了电路，滑片移动时连入电路的电阻如何变化。

实用新型内容

本实用新型为了克服现有技术中的不足，提供了一种教学演示用滑动变阻器。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种教学演示用滑动变阻器，包括两个支架、安装在支架之间的瓷筒、四个接线柱、金属杆以及滑片，还包括缠绕在瓷筒上的金属导线管，所述金属导线管的一端设有水平管，所述金属导线管内的管腔中分有感温变色粉，感温变色粉是由电子转移型有机化合物体系制备的，电子转移型有机化合物是一类具有特殊化学结构的有机发色体系，在特定温度下因电子转移使该有机物的分子结构发生变化，从而实现颜色转变。这种变色物质不仅颜色鲜艳，而且可以实现从“有色”到“无色”状态的颜色变化，在所述金属杆上设有刻度线。

作为本实用新型的优选技术方案，所述金属导线管为半透明材料制成。

作为本实用新型的优选技术方案，还包括防护罩，所述防护罩安装在缠绕有金属导线管的瓷筒下方，解决了人为因素对电阻阻值的影响，提高了滑动变阻器的精确度与稳定性。

作为本实用新型的优选技术方案，所述滑片的滑柄上设有网纹。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型设计合理，当金属导线管的一端接通时，接通的那一端由于有电流通过，导线管的温度能够发生变化，这时其内的感温变色粉能够实现颜色转变，直观、形象、生动地反映滑动变阻器的工作原理，便于学生理解，突破教学难点，结构简单，教学效果好。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-支架2-瓷筒；3-接线柱；4-金属导线管5-金属杆6-滑片；7-防护罩；40-感温变色粉。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。

所述一种教学演示用滑动变阻器，包括两个支架1、安装在支架1之间的瓷筒2、四个接线柱3、金属杆5以及滑片6，还包括缠绕在瓷筒2上的金属导线管4，所述金属导线管4的一端设有水平管，所述金属导线管4内的管腔中分有感温变色粉40，感温变色粉40是由电子转移型有机化合物体系制备的，在特定温度下因电子转移使该有机物的分子结构发生变化，从而实现颜色转变。本实用新型设计合理，当金属导线管的一端接通时，接通的那一端由于有电流通过，导线管的温度能够发生变化，这时其内的感温变色粉能够实现颜色转变，直观、形象、生动地反映滑动变阻器的工作原理，便于学生理解，突破教学难点，结构简单，教学效果好。

在所述金属杆5上设有刻度线，由于滑动变阻器的阻值变化具有线性关系，可以通过刻度值来大致测算滑动变阻器的阻值。

所述金属导线管4为半透明材料制成，便于观察颜色的变化。

还包括防护罩7，所述防护罩7安装在缠绕有金属导线管4的瓷筒2下方，解决了人为因素对电阻阻值的影响，提高了滑动变阻器的精确度与稳定性。

所述滑片6的滑柄上设有网纹，增大摩擦力，防止移动滑片时出现打滑现象。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。