[实用新型]一种眼球成像模拟装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种物理教学实验演示装置，具体是一种眼球成像模拟装置。

背景技术

物理学是一门以自然科学为基础的学科，很多自然现象，要靠物理知识去解释，所以应该先学好基础知识，是学生在学习中应该具备的。通过大量的实验让学生去分析和解决问题的能力，然而知识与能力是构成现代人才的两大要素。知识是能力的基础，并在一定条件下转化为能力，而并非所有的知识都转化为能力的，只有活的知识才有能力价值，于是只有依靠实验来论证很多理论，充分发挥的作用，同时发挥学生的空间想象能力和创新能力，大胆去挥索，敢于提出问题，分析问题，最终解决问题。

通过近年来学生在实验中情况和平时在课堂中老师在做演示实验时，学生提出的一些问题相结合，致使每个学生都掌握相关内容和技术。目前，所使用的实验演示装置主要是针对物理课本中属于教学计划内需要重点掌握的物理知识，对于一些课后简单的物理实验，老师只是一语带过，得不到重视，无法是学生全面掌握和了解知识点，造成学生物理学习出现盲点，降低了学习效率和学习兴趣。

发明内容

针对上述问题，本实用新型提供了一种眼球成像模拟装置，解决了现有物理实验演示装置无法满足课后简单的物理实验的演示，造成造成学生物理学习出现盲点，降低了学习效率和学习兴趣的问题。

为实现上述目的，本实用新型的技术方案具体如下：

一种眼球成像模拟装置，包括底座1、纸片2、玻璃球3、放大镜4、卡片夹5、手电筒6；其特征在于：所述的底座1上分别设置玻璃球3、放大镜4、卡片夹5、手电筒6，所述的玻璃球3、放大镜4、卡片夹5、手电筒6处于同一轴线上，其中所述的玻璃球3具体为空心薄壁结构，其一侧外表面固定设置纸片2，玻璃球3的另一侧设置放大镜4，卡片夹5处于放大镜4和手电筒6的中间位置。

其中一种眼球成像模拟装置，所述的放大镜4与底座1滑动连接。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型结构简单，使用便捷，操作方便，提高了学生学习的效率，提高了老师的授课效率，解决了现有物理实验演示装置无法满足课后简单的物理实验的演示，造成造成学生物理学习出现盲点，降低了学习效率和学习兴趣的问题；使抽象变直观，降低了教材上的知识难度，使学生理解容易，印象深刻，提高了学生的观察能力和思维能力，使物理学习由难转易，充满趣味性，实用可靠。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型卡片夹5放入卡片后的结构示意图。

其中，1.底座，2.纸片，3.玻璃球，4.放大镜，5.卡片夹，6.手电筒。

具体实施方式

下面结合说明书附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步说明：

一种眼球成像模拟装置，包括底座1、纸片2、玻璃球3、放大镜4、卡片夹5、手电筒6；其特征在于：所述的底座1上分别设置玻璃球3、放大镜4、卡片夹5、手电筒6，所述的玻璃球3、放大镜4、卡片夹5、手电筒6处于同一轴线上，其中所述的玻璃球3具体为空心薄壁结构，其一侧外表面固定设置纸片2，玻璃球3的另一侧设置放大镜4，卡片夹5处于放大镜4和手电筒6的中间位置。

其中一种眼球成像模拟装置，所述的放大镜4与底座1滑动连接。

本实用新型在使用时，把手电筒6打开，卡片夹5上的图形就会投射在玻璃球3一侧的纸片2上，纸片2上就会出现卡片夹5上图形的一个倒像，来回移动放大镜4，直到图像清楚为止，眼睛中间的黑孔就是瞳孔，光通过瞳孔进入眼睛中的晶状体。光线较弱时，瞳孔会放大些，让更多的光进来；光线强时，瞳孔会缩小。

本实用新型结构简单，使用便捷，操作方便，提高了学生学习的效率，提高了老师的授课效率，解决了现有物理实验演示装置无法满足课后简单的物理实验的演示，造成造成学生物理学习出现盲点，降低了学习效率和学习兴趣的问题；使抽象变直观，降低了教材上的知识难度，使学生理解容易，印象深刻，提高了学生的观察能力和思维能力，使物理学习由难转易，充满趣味性，实用可靠。