[实用新型]一种教学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种教学教具。

背景技术

传统的语文教学中，汉语拼音拼写的掌握往往是重中之重。目前，对于汉语拼音的教学多是采用教师板书的方式，这种教学方式较为陈旧，无法充分调动学生的积极性及增强教学的互动性，不利于学生语言拼写能力的提高。

传统的如英文、俄文、法文等教学在单词拼写教学方面也存在上述问题。

实用新型内容

本实用新型实施例提供了一种教学教具，以充分调动学生的学习积极性，增强教学的互动性，从而提高学生的拼写能力。

本实用新型实施例提供的教学教具，包括：

具有并列的多条导向轨的教具本体；

每一条导向轨所滑动配合的滑块，所述滑块前侧设置有字符显示屏；

与每一个字符显示屏信号连接的控制面板，所述控制面板对应每一个字符显示屏设置有用于调整字符显示屏所显示字符的调整模块。

在本实用新型技术方案中，可通过调节调整模块调整字符显示屏所显示的字符，根据多个字符显示屏所显示的字符进行拼词。进一步，可设定一定的规则使一个或者两个学生参与拼词。该教学教具能够寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，增强教学的互动性，从而提高学生的拼写能力。此外，由于仅需调节调整模块即可调整字符显示屏的显示字符，操作十分便利，且字符显示屏可显示的字符内容比较丰富。

优选的，所述控制面板对应每一个字符显示屏还设置有同步显示字符的副屏。

该方案便于教师调整字符显示屏的显示字符。通过观察副屏的显示内容即可获知字符显示屏的显示内容，在控制面板一侧即可进行操作调节，操作非常便利。

优选的，所述教具本体为方形，所述教具本体为方形，所述多条导向轨位于所述教具本体的前侧，所述控制面板位于所述教具本体的上端侧、侧端侧或者背侧。

该方案进一步为教师调整字符显示屏的显示字符提供了便利。

可选的，所述导向轨为导向滑槽或者导向凸肋。

可选的，所述调整模块为调整按键或者调整旋钮。

优选采用调整旋钮，调节起来较为方便、迅速。

可选的，所述字符显示屏为汉语拼音字符显示屏、英文字符显示屏、俄文字符显示屏或法文字符显示屏。

可根据教学的具体语言类别选择相应的显示内容，功能性较强，能够提高学生的拼写能力。

附图说明

图1a为本实用新型实施例的教学教具正视图（导向轨为导向滑槽）；

图1b为本实用新型实施例的教学教具正视图（导向轨为导向凸肋）；

图2为本实用新型实施例的教学教具侧视图；

图3为本实用新型实施例的教学教具使用前示意图；

图4为本实用新型实施例的教学教具在学生A拼出词语后示意图；

图5为本实用新型实施例的教学教具在学生B拼出词语后示意图。

附图标记：

1-导向轨

2-教具本体

3-滑块

4-字符显示屏

5-控制面板

6-调整模块

7-副屏

具体实施方式

为了充分调动学生的学习积极性，增强教学的互动性，从而提高学生的拼写能力，本实用新型实施例提供了一种教学教具。在本实用新型技术方案中，可通过调节调整模块调整字符显示屏所显示的字符，根据多个字符显示屏所显示的字符进行拼词。进一步，可设定一定的规则使一个或者两个学生参与拼词。该教学教具能够寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，增强教学的互动性，从而提高学生的拼写能力。此外，由于仅需调节调整模块即可调整字符显示屏的显示字符，操作十分便利，且字符显示屏可显示的字符内容比较丰富。

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，以下举实施例对本实用新型作进一步详细说明。

如图1a、图1b和图2所示，本实用新型实施例提供的教学教具，包括：

具有并列的多条导向轨1的教具本体2；

每一条导向轨1所滑动配合的滑块3，滑块3前侧设置有字符显示屏4；

与每一个字符显示屏4信号连接的控制面板5，控制面板5对应每一个字符显示屏4设置有用于调整字符显示屏4所显示字符的调整模块6。

在本实用新型实施例中，“前”指教具面向学生的一侧，“后”则指与“前”相对的一侧。导向轨1和对应滑块3的具体数量不限，可根据教学的具体语言类别进行设计，数量越多，教学趣味性越高，拼词难度也相对提高。